GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İŞL308B | Sayısal Yöntemler | Zorunlu Ders | 3 | 6 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
İşletmelerin kıt kaynaklarının optimal dağılımında kullandıkları kantitatif tekniklerin (ulaştırma, şebeke analizi gibi) teorik ve bilgisayar uygulamalı olarak öğretilmesi.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Arş. Gör. Dr. Kübra AKYOL ÖZCAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Karar vermede kullanılan kantitatif karar tekniklerini tanımlayabilirler. |
| 2 | Karar verme tekniklerin benzerlik ve farklılıklarını açıklayabilirler. |
| 3 | Belirlenen bir problem için kantitatif tekniklerden birini kullanabilirler. |
| 4 | Kullanılan teknik sonucu verilen kararın uygunluğunu inceleyebilirler. |
| 5 | Yeni bir karar verme tekniği sınıflandırması üretebilirler. |
Öğrenim Türü
İkinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ulaştırma modeli, atama modeli ve aktarma modeli, proje programlama ve kontrol teknikleri-PERT/CPM, Karar analizi, oyun teorisi, kuyruk teorisi, Lindo paketiyle uygulamalar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders tanıtımı ve içerik, Sayısal yöntemler metodolojisi | ||
| 2 | Ulaştırma Modelleri, Kuzey batı köşesi metodu,Minimum maliyetli hücre metodu, VAM yöntemi | ||
| 3 | Ulaştırma Modellerinin Çözümü, Optimal çözüm yöntemleri, Atlama taşı metodu, Çoğaltan (MODI)yöntemi | ||
| 4 | Atama Modeli | ||
| 5 | Proje Yönetimi, Kritik yol yöntemi | ||
| 6 | PERT/CPM kritik yol metodu, Belirli faaaliyet zamanları ile proje programlama(CPM), Belirsiz faaaliyet zamanları ile proje programlama(PERT) | ||
| 7 | PERT/CPM, Projelerin zaman maliyet ilişkisi, Projelerin hızlandırılması | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Karar Analizi, Belirsizlik altında karar verme, Maksimaks kriteri, Maksimin kriteri, Minimax kriteri, Hurwicz kriteri, Eşit olasılık kriteri | ||
| 10 | Risk Altında Karar Verme, Beklenen değer, Beklenen fırsat kaybı, Tam bilginin beklenen değeri Karar ağaçları | ||
| 11 | Oyun Teorisi, Oyun teorisi türleri (iki kişilik sıfır toplamlı, sabit toplamlı), Üstünlük ve karma stratejiler | ||
| 12 | Oyun Teorisinin çözüm yöntemleri, Grafik çözüm, DP(simplex)çözüm | ||
| 13 | Kuyruk Teorisi, Kuyruk disiplini, Tek kanallı kuyruk modelleri | ||
| 14 | Kuyruk Modelleri, Çok kanallı kuyruk modelleri, Kuyruk modellerinin ekonomik analizi | ||
| 15 | Tekrar | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Mehpare Timor, Yöneylem Araştırması, Türkmen Kitabevi, İstanbul, 2010.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 5 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 6 | 18 |
| Ev Ödevi | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 | 3 | 4 | 2 | 4 |
| ÖÇ 5 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek