GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇG210.2B2 | Çocukla İletişim | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Öğrenci, bu ders sonunda çocukla etkili iletişim kurma becerisine sahip olabilecektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Arzu ÇİMEN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişim sürecini bilir. |
| 2 | Çocukla etkili iletişim kurma yöntemlerini bilir. |
| 3 | Etkin dinlemenin önemini kavrar. |
| 4 | İletişim engellerini bilir. |
| 5 | Çocuğun yakın çevresiyle etkili iletişim kurabilecektir. |
| 6 | Çocukla etkili iletişime ilişkin yöntem ve teknikleri bilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İletişim, çocuklarla etkili iletişim teknikleri, aile çocuk arasındaki etkili iletişim, aileyle etkili iletişim kurma teknikleri, çocukla iletişimde temel koşullar,dinleme-konuşma ,
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İletişim ile ilgili temel kavramlar | ||
| 2 | Çocukların Temel İhtiyaçları | ||
| 3 | Toplumsal İlişkiler Sistemi Olarak İletişim | ||
| 4 | İletişim süreçlerine ilişkin modeller | ||
| 5 | Kullanılan araçlara göre iletişim | ||
| 6 | Zaman ve mekana göre iletişim | ||
| 7 | Çocukla iletişimde temel koşullar | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Çocuklarla iletişimde dinleme ve konuşma | ||
| 10 | Çocuka iletişim türleri | ||
| 11 | Çocukla iletişim engelleri | ||
| 12 | Aile içi iletişim | ||
| 13 | Okulda iletişim | ||
| 14 | İletişimde çatışma yöntemi | ||
| 15 | Kişiler arası problem çözmede uygun yolları kullanma. | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Navaro, L. (1999). Gerçekten beni duyuyor musun, Sistem Yayıncılık Gordon T.,2005.Aile İletişim Dili.19.Basım.Sistem Yayıncılık.İstanbul Aral N.,2017.Çocukla iletişim,Vize Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 5 | 3 | 15 |
| Beyin Fırtınası | 4 | 2 | 8 |
| Bireysel Çalışma | 6 | 2 | 12 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 3 | 18 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 3 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 107 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 3 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 6 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek