GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇGSTAJ | Staj | Zorunlu Ders | 2 | 4 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
`Staj çalışmaları ile öğrencinin yüksekokulda almış olduğu bilgi, beceri ve alışkanlıkları gerçek ortamda gözlemleme ve uygulama imkânı sağlamaktır. `
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Zeynep ÖKTAY
Öğrenme Çıktıları
| 1 | "Derslerde öğrenilen konuların uygulamasını yapabilm . |
| 2 | Çalışma hayatına uyum sağlayabilme |
| 3 | Teori ile uygulamayı birarada pekiştirebilme. |
| 4 | Günlük problemlerle ilgili olarak yönetici ve çalışanlarla iletişim kurabilir. |
| 5 | Çalışma disiplinini sağlayabilme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Öğrencinin derslerde gördüğü teorik bilgileri programı ile ilgili uygun görülen işletmelerde uygulaması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İş yerinin ve birimlerinin tanıtılması | ||
| 2 | İş yerinin ve birimlerinin tanıtılması | ||
| 3 | İşlerin nasıl yapıldığının bir gözlemci olarak takip edilmesi | ||
| 4 | İşlerin nasıl yapıldığının bir gözlemci olarak takip edilmesi | ||
| 5 | İş yerinde işleri yapmaya başlama ve çalışanlarla iletişim kurma | ||
| 6 | İş yerinde işleri yapmaya başlama ve çalışanlarla iletişim kurma | ||
| 7 | Günlük iş hayatında karşılaşılan problemleri çözme uygulamaları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Günlük iş hayatında karşılaşılan problemleri çözme uygulamaları | ||
| 10 | Günlük iş hayatında karşılaşılan problemleri çözme uygulamaları | ||
| 11 | Günlük iş hayatında karşılaşılan problemleri çözme uygulamaları | ||
| 12 | Problem odaklı bir yöntemle iş yerindeki problemleri çözme uygulamaları | ||
| 13 | Problem odaklı bir yöntemle iş yerindeki problemleri çözme uygulamaları | ||
| 14 | Problem odaklı bir yöntemle iş yerindeki problemleri çözme uygulamaları | ||
| 15 | Problem odaklı bir yöntemle iş yerindeki problemleri çözme uygulamaları | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1.Atay M., Erken Çocukluk Döneminde Gelişim-I, Kök Yayıncılık, I. Baskı, Ankara, Ekim 2009.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 60 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 40 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Bireysel Çalışma | 30 | 4 | 120 |
| Rapor | 30 | 1 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 3 | 2 |
| ÖÇ 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 3 | 2 |
| ÖÇ 3 | 1 | 3 | 1 | 2 | 3 | 2 |
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek