GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MS1609.6B | MEDYA OKURYAZARLIĞI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Öğrencilerin Televizyon, radyo, yazılı basın, internet vb. ortamlardaki mesajlara ulaşarak bunları çözümleme, değerlendirme ve iletme yeteneği elde etmesini ve ayrıca yazılı, görsel, işitsel medyaya yönelik eleştirel bakış açısı kazanmalarını sağlamak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
İlgili Öğretim Elemanı
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişim şekillerini tanıyarak öğelerini fark eder. |
| 2 | Kitle iletişim araçlarını tanır |
| 3 | Medya organlarının tarihsel süreç içerisindeki evrimini ve etkilerini kavrar. |
| 4 | Medyanın birey ve toplum üzerindeki etkilerini analiz eder. |
| 5 | Medya okuryazarlığının önemini kavrar. |
| 6 | Derslerde medya ve multimedya ortamlarının kullanımıyla ilgili gerekli donanımı edinir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Medya Okuryazarlığı, Medya Okuryazarlığının Tarihçesi, Medya Okuryazarlığı İle İlgili Temel Yaklaşımlar, İletişim - İletişim Süreci, Kitle İletişimi , Medya ve Toplum, kitle iletişim araçları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İletişim Kavramları ve İletişim Türleri | ||
| 2 | Kitle İletişimi. Kitle İletişim Araçlarının Tarihsel Gelişimi | ||
| 3 | Medya Kavramı ve İşlevleri | ||
| 4 | Medya ve Etik | ||
| 5 | Türkiye'de televizyon yayıncılığı ve programların etkileri | ||
| 6 | Aile, Çocuk ve televizyon | ||
| 7 | Türkiye'de radyo yayıncılığı ve programların etkileri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Türkiye'de gazete ve dergi yayıncılığı. Örnek bir gazete ve dergi yayının analiz edilmesi | ||
| 10 | Orta Okul düzeyindeki öğrenciler için internet. | ||
| 11 | Medya ve Kültür | ||
| 12 | Medya ve Şiddet | ||
| 13 | İlköğretim Medya Okur Yazarlığı programının incelenmesi | ||
| 14 | İlköğretim Medya Okur Yazarlığı programının incelenmesi | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
NAL, Kemal, Medya Okuryazarlığı El Kitabı Ankara 2009, Ütopya yayınevi TÜRKOĞLU,Nurçay (Ed) Medya Okuryazarlığı, İstanbul: Marmara Üniversitesi İletişim Fakültesi Yayınları, S. 2 MEB Medya Okuryazarlığı Dersi Öğretmen Kılavuzu Kitabı Ankara 2008. Devlet Kitapları Müdürlüğü TÜRKOĞLU Nurçay-CİNMAN ŞİMŞEK Melda Medya Okuryazarlığı İstanbul 2007. Kalemus Yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Tartışma | 8 | 1 | 8 |
| Soru-Yanıt | 8 | 1 | 8 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 2 | 16 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 2 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 79 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 4 | 3 | 1 | 2 | 1 | 4 | 1 | 3 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 2 | 1 | 4 | 1 | 3 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 2 | 1 | 4 | 1 | 3 |
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | 2 | 1 | 4 | 1 | 3 |
| ÖÇ 5 | 1 | 3 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 3 |
| ÖÇ 6 | 1 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 1 | 5 | 1 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek