GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BT109B | Programlama Temelleri | Zorunlu Ders | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Öğrencilere temel program geliştirme adımlarını öğretmek, programlama yöntemini ve bu yöntemin iyi bir program yazmak için etkin bir biçimde nasıl kullanılacağını C++ dili ile göstermektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Zeynep BİLEN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Karşılaşılan problemin çözüm yollarını bulabilme. |
| 2 | Algoritma geliştirebilme, akış diyagramları ile ifade edebilme ve günlük hayatta karşılaşılan problemleri anlamlandırabilme |
| 3 | C++ dilinin kullanımını öğrenebilme. |
| 4 | C++ dilinde temel yapıları (koşul, döngü,dizi,fonksiyon) kullanabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, öğrencilerin algoritmik düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmelerini amaçlamaktadır. Ders kapsamında algoritma ve akış diyagramlarının oluşturulması, C++ programlama dilinde temel yapılar olan değişkenler, giriş/çıkış işlemleri, koşullu ifadeler, döngüler, diziler ve fonksiyonların kullanımı ele alınmaktadır. Öğrenciler, ders sonunda programlama temellerini kazanarak günlük problemlere yönelik çözümleri bilgisayar ortamında geliştirebilecek düzeye ulaşacaklardır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Problemi Tanımlama, Problemi Geliştirme, Çözümü Gösterme, Çözümü Deneme, Çözümü Geliştirme. | ||
| 2 | Akış Diyagramı Şekilleri, Akış Diyagramının Kullanımı, Akış Diyagramının Takibi, Akış Diyagramında Hata Kontrolü. | ||
| 3 | Bilgisayarın Çalışma Mantığı, Makine Dili, İkili Sayı Sistemi, Derleyici, Yazılım, Bir Yazılımda Olması Gereken Temel Özellikler, Yazılım Çeşitleri, Programlama Araçları, Programlama Dili, Programlama Dili Çeşitleri, Programlama Dili Yazılımı Kurulumu. | ||
| 4 | Değişkenler, Veri Tipleri, Değişkenlere değer atama, Değişken İsimlendirme Kuralları, Değişken Kapsama Alanı, Sabitler, Sabit Tanımlama, Değer Atama | ||
| 5 | Çıkış İşlemleri,Bir Metin İfadesini Ekrana Yazdırma İlk Değer Atanan Değişken Değerini Ekrana Yazdırma,Formatlı Çıkış İşlemleri,Giriş İşlemleri,Klavyeden Değişkene Değer Atama | ||
| 6 | Operatörler,Matematiksel Operatörler,String Operatörleri,Atama Operatörleri,Mantıksal Operatörler,Karşılaştırma Operatörleri | ||
| 7 | Döngü Kontrol Deyimleri, Şart Kontrolü Başta Olan Döngüler, Şart Kontrolü Sonda Olan Döngüler, Döngü Akışını Kontrol Eden Deyimler, İç-içe Döngüler. | ||
| 8 | Döngü Kontrol Deyimleri, Şart Kontrolü Başta Olan Döngüler, Şart Kontrolü Sonda Olan Döngüler, Döngü Akışını Kontrol Eden Deyimler, İç-içe Döngüler. | ||
| 9 | Döngü Kontrol Deyimleri, Şart Kontrolü Başta Olan Döngüler, Şart Kontrolü Sonda Olan Döngüler, Döngü Akışını Kontrol Eden Deyimler, İç-içe Döngüler. | ||
| 10 | Alt Program Tanımlama, Alt Programın Kullanımı | ||
| 11 | Alt Program Tanımlama, Alt Programın Kullanımı | ||
| 12 | Parametre Kullanımı, Değer Döndüren Alt Programlar | ||
| 13 | Parametre Kullanımı, Değer Döndüren Alt Programlar | ||
| 14 | Rekürsif Alt Programlar | ||
| 15 | Final Sınavı | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
C ++ İLE NESNE YÖNELİMLİ PROGRAMLAMA , MEHMET CANTÜRK
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Final Sınavı | 0 | 0 | 0 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Uygulama/Pratik | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 5 | 50 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 5 | 8 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Ev Ödevi | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 186 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek