GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AŞ206B3 | Yabancı Dil | Zorunlu Ders | 2 | 4 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
*Öğrencilere temel gramer yapılarını ilgili konu anlatımları ve egzersizlerin yardımı ile öğretmek ve belirli bir düzeyde İngilizce okuma- anlama- yazma becerilerini geliştirmek. *Öğrencinin temel dil becerilerini okuma, yazma, dinleme ve konuşma yoluyla geliştirmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Sertakul Turgut
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Anahtar kelimeler yardımı ile verilen zamanları ayırt etme ve kullanabilme |
| 2 | Farklı zamanlarda olumlu- olumsuz ve soru cümleleri oluşturabilme |
| 3 | Cümledeki karışık ögeleri İngilizce cümle yapısına göre doğru sıralayabilme. |
| 4 | Temel konularda diyaloglar oluşturabilme. |
| 5 | Yeni kelimeler öğrenebilme |
| 6 | Artan kelime bilgisi ile cümle, paragraf ve metin düzeyinde okuduğunu anlayabilme. |
| 7 | İlgili konularda verilen kalıpların yardımıyla paragraf ve metin düzeyinde yazma becerilerinin geliştirebilme |
| 8 | Öğrenciler basit günlük diyalogları gerçekleştirebilecekler. |
| 9 | Öğrenciler basit yapılar ve kelime bilgisiyle günlük konular hakkında konuşabilecekler |
| 10 | Öğrenciler kısa, basit yabancı dil metinlerinin ana fikrini anlayabilecekler |
| 11 | Öğrenciler otantik metinleri (örn. formlar, talimatlar, broşürler, ilanlar) anlayabilecekler |
| 12 | Öğrenciler sözlük yardımıyla kartpostallar ve kişisel mektuplar yazabilecek ve bunları cevaplayabilecekler |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
*Temel gramer yapıları ile ilgili konu anlatımları ve öğrencilerin bu konularla alakalı okuma, anlama ve yazma becerilerini geliştirecek alıştırmalar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Zamirler Emir Cümleleri İngilizce Cümlelerde Öğe Dizilişi | ||
| 2 | To be - olmak There is / There are Have got / Has Got | ||
| 3 | İsimler Sayılabilen / Sayılamayan Tekil ve Çoğul | ||
| 4 | Nicelik sıfatları Some / any / much / many / little / a litlle / few / a few Nicelik Sıfatları Lots of / a lot of / several / a bit / how many? / how much? | ||
| 5 | Geniş Zaman Sıklık Zarfları | ||
| 6 | *Şimdiki Zaman *Geniş zaman ve Şimdiki Zaman’ın karşılaştırılmalı incelenmesi | ||
| 7 | Geçmiş zaman To be - olmak To do - yapmak | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Past Continuous Tense Şimdiki zamanın Hikayesi When / while Past Cont. vs Simple Past | ||
| 10 | Future Tense Will / be going to | ||
| 11 | Present Perfect Tense Yakın Geçmiş zaman Yakın Geçmiş Zaman ve Geçmiş Zaman konularının karşılaştırmalı olarak incelenmesi | ||
| 12 | Past Perfect Tense Mişli Geçmiş Zaman Past Perfect Tense ile Simple Past Tense konularının karşılaştırmalı incelenmesi | ||
| 13 | Kipler *Can / could / may / might / be able to / will / Should / had beter / must / have to / would / used to | ||
| 14 | Sıfat ve zarflarla karşılaştırmalar | ||
| 15 | Şart Kipi If cümleleri Tip 0,1 ve 2 | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ders Kitabı: English with Us, Ahmet Serkan TANRIÖVER, Hacer TERCANLI, Hayrettin KÖROĞLU, Selçuk YAZICI, Yılmaz YAZICİ Yardımcı Kitaplar: More Main Points, Serpil DAÇE
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 4 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 6 | 12 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||
| ÖÇ 6 | ||||||||||
| ÖÇ 7 | ||||||||||
| ÖÇ 8 | ||||||||||
| ÖÇ 9 | ||||||||||
| ÖÇ 10 | ||||||||||
| ÖÇ 11 | ||||||||||
| ÖÇ 12 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek