GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MS1501.01B | Adalet ve Kültür | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Adalet kavramının kültüre ve coğrefyaya göre değişen bir boyutunun olup olmadığının tartışılacağı ve evrensel bir adalet olgusunun varlığının sorgulanacağı bir içeriğe sahip olan derste, öğrencilerin adalet ve kültür arasındaki diyalektiğe eleştirel yaklaşabilmelerini sağlanacaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrencilerin adalet olgusuna ilişkin zengin bakış açısı kazanmaları |
| 2 | Adalet olgusuna yaklaşımın geçirdiği tarihsel sürecin bilinmesi |
| 3 | Adalet kavramına ilişkin geliştirilen teorilerin ve düşünürlerinin öğrenilmesi |
| 4 | Kadim dinlerin adalet olgusuna yönelik öğretilerinin öğrenilmesi |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Adalet, kültürün bir parçası veya uzantısı mıdır yoksa kültür, adaletin olmazsa olmaz tamamlayıcı bir unsuru mudur? Bu iki fenomen arasındaki dikatomik farkın yeni bir kültürel adalet paradigmasına yol açıp açmadığının tartışıldığı ders.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Adalet kavramının klasik ve modern çağdaki tanımları ve toplumsal karşılıkları | ||
| 2 | Klasik Yunan düşünürlerinin adalet olgusu üzerine yazdıkları ve söyledikleri | ||
| 3 | Adalet olgusunun kadim dinlerdeki yeri ve önemi | ||
| 4 | Adalet kavramına ilişkin kuramsal yaklaşımlar ve tartışmalar | ||
| 5 | Toplumların, yaşadıkları coğrafyalara göre adalet algıları | ||
| 6 | Hukuk ve yasa ilişkisi arasında adaletin konumlanışı | ||
| 7 | Küreselleşme sürecinde adalet olgusunun yeri | ||
| 8 | Kültürel bir görecelik olarak adalet (ARA SINAV) | ||
| 9 | Evrensel kültürden evrensel adalete | ||
| 10 | Etnosentrizm çağında adaleti tanımlamak | ||
| 11 | Avrupa Adalet Divanı | ||
| 12 | Uluslararası Ceza Mahkemesi | ||
| 13 | Batı toplumlarının sistem ahlakı ve adalet algısı | ||
| 14 | Doğu toplumlarının sistem ahlakı ve adalet algısı (FİNAL SINAVI) |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 98 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek