GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SHU208B3 | Sivil Havacılık Uygulamaları | Zorunlu Ders | 2 | 4 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Organizasyonlarda değişimin yönetilebilmesi için gereken temel bilgi ve yetkinliğin kazandırılması amaçlanmaktadır. eğitim, diksiyon ve etkili konuşma sanatına hâkim olunması amacıyla hazırlanmıştır. Kişiliğin temel unsurlarından olan, Enneagram Felsefesi’nden üretilen bir sistem olarak Dokuz Tip Mizaç Modeli hakkında bilgi ve yetkinlik kazandırmaktır. Çevremizdeki bireysel farklılıkları yönetebilmek. Ekip içinde çatışmaların engellenmesi, iletişimin iyileştirilmesi ve aynı zamanda bireyin ekip çalışmasına katkısının atırılması. İletişimde olduğumuz çevre üzerinde istenen etkiyi oluşturabilmek. İş yaşamındaki görüşmelerin verimliliğini atırarak zaman kayıplarının önüne geçilmesini sağlayacak donanımı ve iş süreçlerinde doğru bilgiyi elde edebilmek için duruma ve kişiye uygun etkili soru sorma becerisini kazandırmak. Çalışanlara geri bildirim verme/alma konusunda temel bilgi ve becerisi kazandırmak. Kurumsal e-posta yazarken dikkat edilmesi gereken temel bilgi ve becerileri katılımcıya kazandırmaktır. Katılımcıların motivasyon kavramını açıklayarak kişisel motivasyonlarını yükseltme yollarını keşfetmelerini sağlamak amaçlanmaktadır. Katılımcıların, iş süreçlerinde karşılaştıkları problemlerde, problem çözme adımlarını kullanabilme bilgi ve becerisi kazandırmaktır. Görgü, nezaket kuralları ve imaj oluşturma hakkında bilgi ve beceri kazandırmaktır. Strese girdiğimiz faktörleri tanımayı ve bunlarla başa çıkmayı sağlamaktır. ş ve ilişki yönetimi için zamanın amaçlar, sorumluluklar, zevkler ve hobiler arasında dengeli bir biçimde paylaştırılması için gereken bilgi ve beceriyi kazandırmak. Profesyonel yaşamda zor durum ve kişileri yönetme ile ilgili bilgi, beceri ve olumlu tutumu kazandırmak. katılımcılara bugünün rekabet dünyasında değer yaratmanın işletmeler için ifade eiği önemi uygulamalar eşliğinde aktarmayı hedeflemektedir. kendi mesleki uzmanlık alanlarında kurum içinde ya da kurum dışında eğitim verecek olan çalışana eğitmenlik becerileri kazandırmaktır. Eğitime dönüşebilir ihtiyaçları belirleme yöntemleri hakkında bilgi ve beceri kazandırmaktır. katılımcıların organizasyonel motivasyonu yükseltme yollarını keşfetmelerini sağlamaktır. Katılımcısı ya da yöneticisi olunan bir toplantının sistematik ve verimli geçmesi için gerekli etkenlere ve bilgi donanımına sahip olmak. İşletmelerin ömür sermayeleri, kurumsal başarının önemli göstergelerinden birisi olarak kabul edilmektedir. İşletmelerin uzun ömürlü olması ise piyasaya rekabet edebilir ürün ve hizmetler sunmaları ile mümkündür. Her ürün ve hizmet, başlangıçta bir fikirden doğar. Bu eğitimde, rekabet edebilir nitelikte yenilikçi ürün ve hizmetler geliştirmeye zemin teşkil edecek yaratıcı düşünme teknikleri ele alınmaktadır. Sınıf içi eğitiminde katılımcılara havacılık alanında uzman kişilerce (pilot, teknik eğitmen, kabin eğitmeni) uçaklarla ilgili pilotaj ve teknik konularında da bilgi vermek, psikolog / psikiyatrist eşliğinde korkular ve katılımcıların uçuş korkuları üzerine değerlendirmeler yapmak ve uzmanlar eşliğinde kabin similatöründe sanal uçuş ve eesi gün gerçekleştirilecek gerçek uçuş ile uçuş korkusuna duyarsızlık kazandırmaktır. Çocuklarımıza temel uçuş prensiplerini öğreterek havacılık farkındalığını aırmak, modeller ve simülatörlerin yer aldığı eşsiz deneyimlerle dolu bir eğitim gününde gökyüzü sevdasını minik kalplere aşılamak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
ÖĞRETİM GÖREVLİSİ İBRAHİM KÖKSAL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Havaalanını hakkında bilgi sahibi olması için kişisel ve profesyonel gelişim ve akademik verilerden rapor oluşturulması |
| 2 | Hava taşımacılığındaki yeni gelişmeleri ve eğilimleri inceler. |
| 3 | Akademik bir araştırmanın nasıl hazırlanması gerektiğini planlar. |
| 4 | Rapor yazma tekniklerini tanır. Çalışma takvimini hazırlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Akademik bir araştırmanın nasıl hazırlanması gerektiğini planlanması ve YOLCU HİZMETLERİ EĞİTİMLERİ | Bu eğitim, Uluslararası Hava Taşımacılığı Birliği (IATA) ve Oaklık kuralları doğrultusunda yolcu hizmetleri birimlerinde Oaklık adına çalışan/çalışmayı hedefleyen kişilere ulaşmak | Yolcu hizmetleri ile ilgili trafik dokümanlarını, Oaklık check-in uygulamalarını, Transit/Transfer yolcu uygulamalarını, Uçuş aksaklıkları ile ilgili tanımları ve verilmesi gereken hizmetleri, Yolcu sadakat programını, Özel hizmet gerektiren yolcular konusunda kuralları, Yolcu bagajı ile ilgili genel taşımacılık kurallarını ve fazla bagaj kurallarını öğrenecekler, Yolcu hizmetlerinde kullanılan etiket ve formları düzenleyebileceklerdir. |
| 2 | Rapor yazma tekniklerini tanır. Çalışma takvimini hazırlar. YÜK KONTROL VE DENGE (DAR GÖVDE) | Sivil Havacılık Otoriteleri doğrultusunda; uçuş emniyeti, yükleme, ağırlık ve denge konusunda bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır. | AHM kullanabilecek, okuyabilecek ve yorum yapabilecek, Yükleme Planı hazırlayabilecek, Ağırlık ve Denge Formu hazırlayabilecek, Son Dakika Değişikliği (LMC) yapabilecek, Mesaj çekebilecektir. |
| 3 | Hava taşımacılığındaki yeni gelişmeleri ve eğilimleri inceler. KARGO SATIŞ (ACENTE PERSONELİ) | Kargo acente ve hava yolu operasyonları hakkında genel bilgi kazandırmak, ayrıca sektör terminolojisi ve kısaltmaları, dünya coğrafyası ve hava kargo kabulü gibi ilişkili konuları tanıtmak | IATA kural ve prosedürlerine göre hava kargo taşımaları konusunda müşterilerine uygun rehberlik verebilecek, IATA kural ve prosedürlerine göre hava kargo taşımaları için uygun hazırlık ve rezervasyon yapabilecek, Yürürlükteki IATA kuralları uyarınca basılı ücretleri ve masrafları hava kargo gönderileri için uygulayabilecek, Hava yük senedini (airwaybill) doğru olarak yürürlükteki IATA kurallarına göre düzenleyebilecek, Yürürlükteki IATA kurallarına göre kargo gönderilerini taşımaya hazır hale getirecektir. |
| 4 | Verilen konuyu kütüphaneden ve arama motorlarından araştırır. GÜVENLİK YÖNETİMİ | Sivil havacılığı yasadışı eylemlere karşı korumak üzere standa bir seviyede alınacak önleyici ve koruyucu güvenlik tedbirlerinin ilgili çalışanca uygulanabilmesini sağlamaktır. | Eğitimin amacı, eğitimin neden gerekli olduğu, Tehdit ve hedefler, Liderlik - Moral / motivasyon, Stres / kaygı, Krize genel bakış, Kriz yönetim planı, Kriz yönetim unsurları ve işlevleri, Yönetim ve diğer unsurların rolleri ile işlevleri, Kriz yönetiminde ve müdahalede kolaylıklar ve destek, Kriz yönetiminde tatbikatlar, Risk, tehdit ve zafiyet tanımları, Kalite kontrol faaliyet türleri, Acil durum ve muhtemel harekat tarzı planlaması, İnsan kaynakları yönetimi, Güvenlik yönetim sistemleri, Hizmet sağlayıcılar, Döküman yönetim sistemi, Güvenlik politikası oluşturulması konularında bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır. Güvenlik yöneticileri / eğitmenlerinin görev ve sorumlulukları , Uluslararası sivil havacılık güvenliği anlaşmaları ve düzenlemeleri, Uluslararası organizasyonlar (ICAO, ECAC, AB), Havacılık güvenliği alanındaki ulusal mevzuat, Sivil Havacılık Genel Müdürlüğü, Tehdit değerlendirme, Havacılık güvenliğinde teknoloji, Kurum / kuruluşun güvenlik organizasyonu, Güvenlik programı, Güvenlik eğitim programı, İşe alma ve eğitim, İç kalite kontrol programı ve faaliyetler, Beklenmedik durum planlaması, Yönetim becerisi, Yönetime bakış, Etkili yönetim, |
| 5 | Elde ettiği verileri sınıflar. Araştırma konusunun alt başlıklarını saptar. UÇAK KARGO KOMPARTIMAN ERİŞİM KAPILARI | Yolcu uçakları kargo kompaıman kapılarının emniyetli bir şekilde açılıp kapatılması konusunda temel bilgi ve yeterliğin katılımcılara kazandırılmasıdır. | Uçak kargo kompaıman erişim kapılarını emniyet kurallarına uygun bir şekilde açabilmek ve kapatabilmek. |
| 6 | Akademik yazım kurallarına dikkat eder. UÇAK KARGO KOMPARTIMAN ERİŞİM KAPILARI | Yolcu uçakları kargo kompaıman kapılarının emniyetli bir şekilde açılıp kapatılması konusunda temel bilgi ve yeterliğin katılımcılara kazandırılmasıdır. | Uçak kargo kompaıman erişim kapılarını emniyet kurallarına uygun bir şekilde açabilmek ve kapatabilmek. |
| 7 | Araştırmanın sunuş planınını hazırlar. YOLCU HİZMETLERİ EĞİTİMLERİ devamı | Bu eğitim, Uluslararası Hava Taşımacılığı Birliği (IATA) ve Oaklık kuralları doğrultusunda yolcu hizmetleri birimlerinde Oaklık adına çalışan/çalışmayı hedefleyen kişilere ulaşmak | Yolcu hizmetleri ile ilgili trafik dokümanlarını, Oaklık check-in uygulamalarını, Transit/Transfer yolcu uygulamalarını, Uçuş aksaklıkları ile ilgili tanımları ve verilmesi gereken hizmetleri, Yolcu sadakat programını, Özel hizmet gerektiren yolcular konusunda kuralları, Yolcu bagajı ile ilgili genel taşımacılık kurallarını ve fazla bagaj kurallarını öğrenecekler, Yolcu hizmetlerinde kullanılan etiket ve formları düzenleyebileceklerdir. |
| 8 | Araştırmanın sunuş planınını hazırlar. | ||
| 9 | Araştırmanın sunuş planınını hazırlar. | ||
| 10 | Araştırma raporunun oluşturulması. | ||
| 11 | Araştırma raporunun oluşturulması. | ||
| 12 | Akademik bir sunuyu 3. şahıslara sunabilecektir. Sunuş sırasında farklı eğitim yardımcılarını kullanır. Verilen sunu süresi içerisinde sunuyu gerçekleştirir. Sunu ile ilgili tüm başlıkları ayrıntılı anlatır.Araştırma konusu ile ilgili soruları cevaplar. | ||
| 13 | Genel Uygulama | ||
| 14 | Genel Uygulama ÇOCUKLAR İÇİN HAVACILIK EĞİTİMİ | Çocuklarımıza temel uçuş prensiplerini öğreterek havacılık farkındalığını aırmak, modeller ve simülatörlerin yer aldığı eşsiz deneyimlerle dolu bir eğitim gününde gökyüzü sevdasını minik kalplere aşılamak. | MOCK UP SINIF |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
THY EĞİTİM KATOLUĞU
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Laboratuvar | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Gösterme | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 129 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 |
| ÖÇ 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek