GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇKB107B | Çocuk Gelişimi-I | Zorunlu Ders | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
0-18 yaş aralığındaki çocukların gelişimsel özelliklerini bilmek ve gelişim özelliklerine uygun öğretim ortamı ve etkinlikleri hazırlamak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Cansu SAĞLAM DURMAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Gelişimin Temel Kavramları-İlkelerin dönemlerini bilir. |
| 2 | Çocuklarda Fiziksel ve Psiko-Motor Gelişim aşamalarını bilir. |
| 3 | Çocuklarda Fiziksel ve Psiko Motor Gelişim takibi yapar. |
| 4 | Çocuklarda Bilişsel Gelişim aşamalarını bilir. |
| 5 | Çocuklarda Dil gelişim aşamalarını açıklar. |
| 6 | Çocukların Bilişsel ve dil gelişim aşamalarına uygun etkinlikleri hazırlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Gelişimle ilgili kavramlar, gelişimin ilkeleri, 0-18 yaş aralığındaki çocukların fiziksel, psiko-motor, bilişsel ve dil gelişimleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Gelişimle ilgili temel kavramlar (Büyüme, olgunlaşma, öğrenme, gelişme, hazırbulunuşluk, kritik dönem) | ||
| 2 | Gelişim İlkeleri, Gelişime Etki Eden Faktörler (Kalıtım ve Çevre) | ||
| 3 | Gelişim dönemleri ve gelişim görevleri | ||
| 4 | Fiziksel gelişimin tanımı ve önemi, fiziksel gelişimle ilgili temel kavramlar | ||
| 5 | Fiziksel gelişimi ölçme araçlarını ve gereçlerini kullanma ve fiziksel gelişimi değerlendirme | ||
| 6 | Psikomotor gelişimin tanımı önemi, psikomotor gelişimle ilgili temel kavramlar | ||
| 7 | Psikomotor gelişimi ölçme araçlarını ve gereçlerini kullanma ve Psikomotor gelişimi değerlendirme | ||
| 8 | Bilişsel gelişimin tanımı, önemi, bilişsel gelişimle ilgili temel kavramlar | ||
| 9 | Arasınav | ||
| 10 | Piaget’e göre bilişsel gelişim ilkeleri, Piaget’in bilişsel gelişim dönemleri | ||
| 11 | Vygotsky ve Bruner’e göre bilişsel gelişim teorisi | ||
| 12 | Dil gelişiminin tanımı, dil gelişim dönemleri | ||
| 13 | Dil gelişim kuramları | ||
| 14 | Gelişim alanlarına yönelik etkinlik önerileri | ||
| 15 | Genel tekrar | ||
| 16 | Yarıyıl sonu sınavı (Final) |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
ÇOCUK GELİŞİMİ VE RUH SAĞLIĞI F.GÜL CİRHİNLİOĞLU NOBEL YAYINLARI, Çocuk Gelişimi, Hedef Yayıncılık, Editörler: Prof. Dr. Neriman ARAL, Prof. Dr. Z. Fulya TEMEL Eğitim Bilimleri, Gelişim Psikolojisi, Yazar: Bülent TANIK.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 90 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 7 | 98 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 2 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 1 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 168 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 6 | 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek