GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇKB206B | Çocuk İhmali ve İstismarı | Zorunlu Ders | 2 | 4 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Dersin amacı öğrencilerin çocuk istismarını anlamasını, istismara uğramış çocukları fark etmesini, gerekli terapötik yardım ve hukuksal sorumlulukları hakkında bilgi sahibi olmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Müfide Merve YAZICIOĞLU COŞGUN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler, çocuk istismarı ve ihmaline ilişkin temel kavramları bilir. |
| 2 | Evrensel çocuk hakları sözleşmesinin içeriğini öğrenir. |
| 3 | Ülkemizde çocuk haklarını koruyan yasaları bilir. |
| 4 | İstismar ve ihmale uğramış çocukla kurulan terapötik ilişkide dikkat edilmesi gereken noktaları öğrenir. |
| 5 | İstismar durumu ile karşılaştığında izlemesi gereken yolu ve yasal yükümlülüklerini bilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Çocuk istismarı ve ihmaline ilişkin temel kavramlar, çocuk hakları, çocuk istismarı ve ihmalinin çocuk üzerindeki etkileri, terapötik yardım süreci, çocuk istismarı ve ihmaline ilişkin psiko-eğitsel programlar, çocuk istismarı ve ihmaline ilişkin yasalar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Çocuk istismarı ve ihmaliyle ilgili temel kavramlar | ||
| 2 | Çocuğun temel ve onu yetişkinden ayıran özellikleri | ||
| 3 | Evrensel çocuk hakları | ||
| 4 | İhmal ve istismar türleri- Duygusal istismar | ||
| 5 | İhmal ve istismar türleri-Fiziksel istismar | ||
| 6 | İhmal ve istismar türleri-Cinsel istismar | ||
| 7 | İstismara ve ihmale uğrayan çocuğu tanıma | ||
| 8 | Arasınav (vize) haftası | ||
| 9 | Çocuk istismarı ve ihmaliyle karşılaşan psikolojik danışmanın yasal yükümlülükleri ve izlemesi gereken adımlar | ||
| 10 | İstismara ve ihmale uğrayan çocukla ilk görüşme | ||
| 11 | İstismar ve ihmale uğrayan çocuğa terapötik yardım süreci | ||
| 12 | Çocuk ihmali ve istismarına karşı koruyucu önlemler | ||
| 13 | Çocuk izlem merkezleri | ||
| 14 | Genel tekrar | ||
| 15 | Genel Tekrar | ||
| 16 | Yıl sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Derman, O. (Ed.) (2014). Çocuk istismarı ve ihmaline yaklaşım: Temel bilgiler. Ankara: Akademisyen. Gürhan, N. (2015). Her yönüyle çocuk istismarı ve ihmali: Sağlık-yasa-eğitim ve aile boyutu. Ankara: Nobel Tıp.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 5 | 2 | 10 |
| Soru-Yanıt | 5 | 2 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 2 | 4 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 2 | 4 |
| Okuma | 5 | 2 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 68 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 4 | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 5 | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek