GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÜS12.01 | Ruh Sağlığı Okuryazarlığı (Sağlık Hizmetleri MYO) | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu kursun temel amacı, genç yetişkin bireylerin ruh sağlığı konusundaki temel bilgi düzeyini artırmak ve sağlıklı ruhsal alışkanlıkları geliştirmelerine yardımcı olmaktır. Katılımcılar, kişisel gelişimlerine katkı sağlayacak temel ruh sağlığı konularında bilgi sahibi olacak ve bu bilgileri günlük yaşamlarında kullanabilecekler. Ayrıca katılımcılar ruh sağlığı açısından normal anormal davranışlar arasındaki ayrımı daha iyi anlayarak çevrelerindeki ruh sağlığı açısından hassas bireyleri farketme ve temel anlamda destekleme ve yönlendirme becerilerine sahip olacaklardır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Ahmet Ali ÇELİK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ruh sağlığına dair temel kavramları bilir |
| 2 | Ruhsal sorunların nedenleri ve sonuçlarına dair genel bilgileri sahip olur. |
| 3 | Ruh sağlığı iyi olan ve bozukluğu olan kişilerin temel özelliklerini ayırt eder. |
| 4 | Ruhsal sorunlarla ilgili tedavi yolları ve yöntemleri hakkında genel bilgiye sahip olur |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Koşul yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
--
Dersin İçeriği
Ruh Sağlığı Nedir? Ruh Sağlığı Okur yazarlığı neden gereklidir? Ruh Sağlığı Sorunları ve Etiketlenme, Ruh Sağlığı ve Ruhsal bozukluğun belirtileri, Ruh Sağlığını Etkileyen Olumlu/Olumsuz Yaşam Olayları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | 1. Ruh Sağlığı Nedir? Ruh Sağlığı Okur yazarlığı neden gereklidir? | -- | -- |
| 2 | 2. Ruh Sağlığı Sorunları ve Etiketlenme | ||
| 3 | 3. Ruh Sağlığı Sorunları ve Doğru bilinen yanlışlar | ||
| 4 | 4. Ruh Sağlığı ve Ruhsal bozukluğun belirtileri | ||
| 5 | 5. Ruhsal bozukluklarla ilgili temel kavramlar | ||
| 6 | 6. Temel Ruh Sağlığı İlkeleri | ||
| 7 | 7. Ruh Sağlığı problemlerinin türleri ve çeşitliliği | ||
| 8 | Vize Sınavı | ||
| 9 | 8. Ruh Sağlığına Yönelik Psikoloji Yaklaşımları | ||
| 10 | 9. Ruh Sağlığını Etkileyen Olumlu/Olumsuz etkileyen yaşam Olayları | ||
| 11 | 10.Ruh Sağlığı ve Çocukluk | ||
| 12 | 11. Ruhsal Bozukluğu olan bireylere yönelik yaklaşım ve iletişim | ||
| 13 | 12. Ruh Sağlığı Hizmetlerinde Tedavi ve Önleyici müdahale türleri | ||
| 14 | 13. Pozitif Ruh Sağlığı ve Hastalık temelli yaklaşım | ||
| 15 | 14. Savunma Mekanizmaları | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Psikososyal Yönüyle Ruh Sağlığı ve Davranış Bozuklukları, Aydın ANKAY, Nobel Yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 6 | 5 | 30 |
| Final Sınavı | 5 | 5 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 55 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek