GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YB114.1B2 | İletişim Becerileri | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Öğrencilerin, iletişim becerilerine ilişkin kuramsal bilgileri ve teknikleri kullanarak, diğer insanlarla uygun ve sağlıklı iletişim kurabilme becerilerini kazanması hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Ahmed Hamza Alpay
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişimin genel terminolojisi ve tiplerini öğrenir. |
| 2 | Bir sağlık çalışanı olarak diğer insanların özelliklerini, uygun iletişim kurabilmeyi ve iletişim sorunlarıyla baş etmeyi öğrenir. |
| 3 | Hasta, hasta yakınları, diğer sağlık çalışanları ile etkili ve doğru iletişim içinde olma becerisi |
| 4 | İletişim kazaları konusunda farkındalık ve tıbbi uygulama hatası iddialarının azaltılması |
| 5 | Tüm iletişim kanallarını kullanarak kendini en doğru şekilde ifade etme yetisi |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Giriş, Dersin Tanımı ve Amacı, İletişimin Kavramsal Yönü, İletişimin özellikleri nelerdir? İletişim türleri nelerdir? İletişim ve Algılama, Kendini Tanıma, etkili dinleme, Beden Dili, Psikolojik Savunma Mekanizmaları, Girişkenlik, Hakkına Sahip Çıkma, Empati, Stres, Stresle Başa Çıkmanın Yolları, Hasta Olma ve Hastaneye Yatmanın Anlamı, Değişen Türk Toplumu İçinde İletişim.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş, Dersin Tanımı ve Amacı | ||
| 2 | İletişimin Kavramsal Yönü | ||
| 3 | İletişimin özellikleri nelerdir | ||
| 4 | İletişim türleri nelerdir | ||
| 5 | İletişim ve Algılama | ||
| 6 | Kendini Tanıma | ||
| 7 | Etkili dinleme. | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Beden Dili. | ||
| 10 | Empati | ||
| 11 | Girişkenlik, Hakkına Sahip Çıkma. | ||
| 12 | Psikolojik Savunma Mekanizmaları. | ||
| 13 | Psikolojik Savunma Mekanizmaları. | ||
| 14 | Hasta Olma ve Hastaneye Yatmanın Anlamı | ||
| 15 | Hasta Olma ve Hastaneye Yatmanın Anlamı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
İletişim Çatışmaları ve Empati, Üstün Dökmen İnsan ve Davranışı, Doğan Cüceloğlu Bedenin Dili, Acar-Zuhal İnsan İnsana, Doğan Cüceloğlu
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 10 | 2 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 71 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 5 | 1 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 2 | 5 | 1 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek