GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TL209.1B2 | İmmunolojik Yöntemler | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
İnsan bağışıklık sisteminin çalışma prensiplerinin ve tıbbi laboratuvarlarda uygulanan serolojik testlerin tanıtım ve uygulama prensiplerinin öğretilmesi.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr.Gör.Veysel ARSLAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Monoklonal antikor teknolojisini ve laboratuvarda uygulama alanlarını bilir. |
| 2 | Kemilüminesansın kullanıldığı alanları bilir ve biyoanalizörüyle çalışır. |
| 3 | FA yönteminin temel prensiplerini ve çeşitlerini bilir, laboratuvar sistemlerini kullanır. |
| 4 | RİA yönteminin temel prensiplerini ve çeşitlerini bilir, laboratuvar sistemlerini kullanır. |
| 5 | ELİSA yönteminin temel prensiplerini ve çeşitlerini bilir, laboratuvar sistemlerini kullanır. |
Öğrenim Türü
İkinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İmmunolojinin temelleri, Antijen Antikor birleşmesinin özelliklerini gösteren testler, alerji testleri, kalitatif ve kantitaf metotlar, ELİSA, RİA ,IFA yöntemleri, immun deneylerde kemilüminesans olayının kullanımı.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Bağışıklığın temel ilkeleri | ||
| 2 | Humoral İmmünite | ||
| 3 | Hücresel İmmünite | ||
| 4 | Aglütinasyona dayalı yöntemler | ||
| 5 | Presipitasyona dayalı yöntemler | ||
| 6 | ELİSA yöntemi | ||
| 7 | RIA yöntemi | ||
| 8 | Ara SInav | ||
| 9 | IFA yöntemi | ||
| 10 | Monoklonal antikor teknolojisi | ||
| 11 | Monoklonal antikor teknolojisi | ||
| 12 | İmmün deneylerde kemilüminesans yöntemi | ||
| 13 | Flow sitometri yöntemi | ||
| 14 | ELİSA eğitimi I(Kit hazırlığı) ELİSA uygulaması I | ||
| 15 | ELİSA eğitimi II (Washer kullanımı) ELİSA uygulaması II |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. İmmünoloji, David Male, Jonathan Brostoff, David B. Roth, Ivan Roitt, Palme Yayınları, (ISBN 978-605-582-901-8)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 87 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 4 | 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 4 | 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 4 | 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 4 | 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 4 | 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek