GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SÇG110B | Özel Eğitim II | Zorunlu Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı, öğrencilerin, özel eğitim grubundaki çocukların özelliklerini tanıyabilmeleri, öğrenme güçlüğü yaşayan çocukların özelliklerini ve gereksinimleri öğrenebilmelerini, üstün yetenekli çocuklarının özelliklerini ve gereksinimleri öğrenebilmelerini, yaygın gelişimsel bozukluk yelpazesindeki çocukların özelliklerini ve gereksinimlerini öğrenebilmelerini, zihinsel engelli çocukların özelliklerini ve gereksinimlerini öğrenebilmeleridir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Ceren ARI ARAT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Engelli çocuğun özelliklerini bilir. |
| 2 | Yaygın gelişimsel bozukluğu olan çocuğun özelliklerini bilir. |
| 3 | Yetenekli çocuğun özelliklerini bilir. |
| 4 | Özel gereksinimli çocuğu değerlendirir. |
| 5 | Bu gruptaki çocukların farklılıklarını yorumlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Öğrenme güçlüğünü tanılama ve sınıflandırma, öğrenme güçlüğünün nedenleri, öğrenme güçlüğünü önleme ve erken tanı, öğrenme güçlüğü olan çocukların eğitimleri, bedensel engellileri tanılama ve sınıflandırma, bedensel engellilik nedenleri, bedensel engeli önleme ve erken tanı, bedensel engellilerin eğitimleri, yaygın gelişim bozukluğu olan çocukları tanılama ve sınıflandırma, otizm spektrum bozukluğu nedenleri, otizm spektrum bozukluğunu önleme ve erken tanı, otizm spektrum bozukluğu olan çocukların eğitimleri, zihinsel engellileri tanılama ve sınıflandırma, zihinsel engellilik nedenleri, zihinsel engeli önleme ve erken tanı, zihinsel engellilerin eğitimleri, üstün yetenekli çocukları tanılama ve sınıflandırma, üstün yetenekli çocuklarda erken tanı.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜNÜ TANILAMA VE SINIFLANDIRMA | ||
| 2 | ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜNÜ ÖNLEME VE ERKEN TANI | ||
| 3 | BEDENSEL ENGELLİLERİ TANILAMA VE SINIFLANDIRMA | ||
| 4 | BEDENSEL ENGELİ ÖNLEME VE ERKEN TANI | ||
| 5 | YAYGIN GELİŞİM BOZUKLUĞU OLAN ÇOCUKLARI TANILAMA VE SINIFLANDIRMA | ||
| 6 | YAYGIN GELİŞİM BOZUKLUĞUNU ÖNLEME VE ERKEN TANI | ||
| 7 | ZİHİNSEL ENGELLİLERİ TANILAMA VE SINIFLANDIRMA | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | ZİHİNSEL ENGELİ ÖNLEME VE ERKEN TANI | ||
| 10 | ÜSTÜN ZEKALI VE ÖZEL YETENEKLİ ÇOCUKLARI TANILAMA VE SINIFLANDIRMA | ||
| 11 | ÜSTÜN ZEKALI VE ÖZEL YETENEKLİLİK NEDENLERİ | ||
| 12 | ÜSTÜN ZEKALI VE ÖZEL YETENEKLİLİK NEDENLERİ | ||
| 13 | ÜSTÜN ZEKALI VE ÖZEL YETENEKLİ ÇOCUKLARIN EĞİTİMLERİ | ||
| 14 | ÜSTÜN ZEKALI VE ÖZEL YETENEKLİ ÇOCUKLARIN EĞİTİMLERİ | ||
| 15 | Genel Tekrar |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Cavkaytar, A. ve Diken, İ.H. (2005). Özel Eğitime Giriş. Ankara: Kök Yayıncılık. Konrot, A. (2003) "Okulöncesi Dönemde Dil ve Konuşma Sorunları", Çocukta Dil ve Kavram Gelişimi. Yahya Özsoy-Mehmet Özyürek-Süleyman Eripek, “Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar Özel Eğitime Giriş”, Karatepe Yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Tartışma | 30 | 1 | 30 |
| Soru-Yanıt | 30 | 1 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 30 | 1 | 30 |
| Ev Ödevi | 5 | 1 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 154 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 5 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 |
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek