GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MS1204.1B2 | Farmakoloji ve Akılcı İlaç Kullanımı | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Akılcı ilaç kullanımı hakkında bilgi edinmek
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Akılcı ilaç tedavisi ilkelerinin öğrenilmesi |
| 2 | kişisel-ilaç seçimi ilkelerinin öğrenilmesi |
| 3 | Klinik farmakoloji konularında öğrencilerin seminer hazırlamaları ve akran eğitimi |
| 4 | Gebeler, çocuklar, yaşlılar gibi hassas populasyonlarda ilaç kullanım özellikleri |
| 5 | Kronik hastalıklarda ilaç kullanımı |
| 6 | Hastaya anlayabileceği bir dille ilaç kullanımı ile ilişkili bilgilerin aktarılması |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Akılcı ilaç kullanımı ilkeler, Akılcı ilaç kullanımı ilkeleri, Türkiye’de ve dünyada akılcı ilaç kullanımı, Akılcı olmayan ilaç kullanımı sonuçları, Akılcı ilaç kullanımı için çözüm önerileri Kanıta dayalı tıp uygulamalarının amacı, Kanıta dayalı tıp uygulamalarının aşamaları, Kanıta dayalı tıp uygulamalarında karşılaşılan engeller, Reçete çeşitleri, Reçete yazmanın genel ilkeleri, Yanlış reçete örnekleri, Yaşlılıkta akılcı ilaç kullanımı, Gebelerde akılcı ilaç kullanımı, Çocuklarda akılcı ilaç kullanımı
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Akılcı ilaç kullanımı ilkeleri | ||
| 2 | Akılcı ilaç kullanımı ilkeleri | ||
| 3 | Türkiye’de ve dünyada akılcı ilaç kullanımı | ||
| 4 | Akılcı olmayan ilaç kullanımı sonuçları | ||
| 5 | Akılcı ilaç kullanımı için çözüm önerileri | ||
| 6 | Kanıta dayalı tıp uygulamalarının amacı | ||
| 7 | Kanıta dayalı tıp uygulamalarının aşamaları | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | Kanıta dayalı tıp uygulamalarında karşılaşılan engeller | ||
| 10 | Reçete çeşitleri | ||
| 11 | Reçete yazmanın genel ilkeleri | ||
| 12 | Yanlış reçete örnekleri | ||
| 13 | Yaşlılıkta akılcı ilaç kullanımı | ||
| 14 | Gebelerde akılcı ilaç kullanımı | ||
| 15 | Çocuklarda akılcı ilaç kullanımı | ||
| 16 | Çocuklarda akılcı ilaç kullanımı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1-Rasyonel Tedavi Yönünden Tıbbı Farmakoloji, Prof. Dr. S. Oğuz Kayaalp, 12. Baskı, 2009 2-Klinik Farmakolojinin Esasları ve Temel Düzenlemeler, Prof. Dr. S. Oğuz Kayaalp, 4. Baskı, 2008 3-Goodman&GilmanTedavinin Farmakolojik Temelleri, Çeviri Prof. Dr. Öner Süzer, 2009
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 87 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||
| ÖÇ 4 | |||||||||
| ÖÇ 5 | |||||||||
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek