GERİ DÖN

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS
SÇG203B2 Çocuk Psikolojisi ve Ruh Sağlığı Zorunlu Ders 2 3 4,00

Dersin Seviyesi

Önlisans

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

[DersinAmaci]

Öğrencilerin ruh sağlığının tarihsel gelişimini ve temel modellerini kavramalarını; çocuk ruh sağlığını etkileyen biyolojik, psikolojik, sosyokültürel faktörleri ve öncü kuramları analiz etmelerini; aile içi dinamiklerin ve ebeveyn tutumlarının çocuğun ruhsal gelişimine etkilerini değerlendirmelerini ve erken çocukluk döneminde sık karşılaşılan uyum/davranış problemlerini tanıyarak uygun eğitsel/pedagojik yaklaşımlar geliştirmelerini sağlamaktır.

Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri

Öğr. Gör. Ahmet Ali ÇELİK

Öğrenme Çıktıları

1 Ruh sağlığının ilkel çağlardan günümüze tarihsel gelişimini ve ruhsal bozuklukları açıklayan temel modelleri özetler.
2 Normal ve normal dışı davranış ölçütlerini ayırt ederek çocuk ruh sağlığını etkileyen biyolojik, bilişsel ve sosyokültürel faktörleri analiz eder.
3 Ruh sağlığı alanındaki öncü kuramların (Psikodinamik, Davranışçı, Bilişsel, İnsancıl vb.) temel varsayımlarını ve ego savunma mekanizmalarını açıklar.
4 Anne-baba tutumları ile boşanma, ölüm, yas gibi aile içi özel kriz durumlarının çocuğun ruhsal ve kişilik gelişimi üzerindeki etkilerini değerlendirir.
5 Çocuklarda görülen ruhsal ve davranışsal problemlere karşı gelişimsel özelliklere uygun, önleyici ve destekleyici pedagojik müdahale stratejileri geliştirir.

Öğrenim Türü

Birinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Dersin İçeriği

Ruh sağlığının tarihsel gelişimi ile tıbbi, psikolojik, doğaüstü ve sosyal ruh sağlığı modelleri. Ruh sağlığı tanımları, normal ve normal dışı davranış kavramları, psikoz/nevroz ayrımı ve Bronfenbrenner'in Ekolojik Modeli bağlamında çocuk ruh sağlığını etkileyen faktörler. Psikodinamik, davranışçı, bilişsel, insancıl, sosyokültürel kuramlar ve ego savunma mekanizmaları. Ailede sevgi-disiplin dengesi, anne-baba tutumları, kardeş ilişkileri ile boşanma, ölüm ve yas gibi özel durumların çocuk ruh sağlığına etkileri. Çocuklarda görülen davranış, duygu ve alışkanlık bozuklukları (kekemelik, alt ıslatma, saldırganlık, çalma, yalan, DEHB, teknoloji bağımlılığı vb.) ile bu sorunlara yönelik öğretmen ve ebeveyn yaklaşımları.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta Teorik Uygulama Laboratuvar
1 Ruh Sağlığının Tarihsel Gelişimi ve Temel Modeller: İlkel çağlardan modern çağa ruh sağlığı, tıbbi, psikolojik ve sosyal modeller.
2 Ruh Sağlığının Tanımı ve Önemi: Normal ve normal dışı kavramları, psikopatoloji, semptom/sendrom ayrımı, psikoz ve nevroz farklılıkları.
3 Çocuk Ruh Sağlığını Etkileyen Faktörler: Biyolojik/fiziksel, bilişsel faktörler ve Ekolojik Sistem Kuramı (Bronfenbrenner) bağlamında sosyokültürel çevrenin etkisi.
4 Ruh Sağlığı Alanındaki Öncü Kuramlar I: Davranışçı (Klasik/Edimsel Koşullanma), Sosyal Öğrenme, Bilişsel, İnsancıl ve Varoluşçu kuramlar.
5 Ruh Sağlığı Alanındaki Öncü Kuramlar II: Psikodinamik kuram (İd, Ego, Süperego), psikoseksüel gelişim ve Ego Savunma Mekanizmaları (Bastırma, Yansıtma, Yüceltme vb.).
6 Ailede Ruh Sağlığı ve İlişkiler: Sevgi-disiplin dengesi, anne-baba-çocuk ve kardeş arası ilişkiler, çocuk sayısı ve doğum sırasının etkileri.
7 Anne-Baba Tutumları ve Kriz Durumları: Otoriter, koruyucu, dengesiz vb. tutumlar; boşanma, üvey ebeveyn, ölüm ve çocuklarda yas süreci.
8 ARA SINAV
9 Çocuklarda Uyum ve Davranış Problemleri I: Problemlerin sınıflandırılması, konuşma ve kaygı sorunları (Kekemelik, Mutizm, Ayrılık Kaygısı).
10 Çocuklarda Uyum ve Davranış Problemleri II: Alışkanlık bozuklukları (Enürezis, Enkoprezis, Parmak emme, Tırnak yeme, Tikler).
11 Çocuklarda Uyum ve Davranış Problemleri III: Davranış bozuklukları (Saldırganlık, Öfke nöbetleri, İnatçılık, Kıskançlık, İçe dönüklük).
12 Çocuklarda Uyum ve Davranış Problemleri IV: Duygusal ve yaşamsal sorunlar (Korku, Okul fobisi, Uyku bozuklukları, Beslenme alışkanlığı bozuklukları).
13 Çocuklarda Uyum ve Davranış Problemleri V: Sosyal uyum sorunları (Hırsızlık/Çalma, Yalan söyleme, Akran kabulü/reddi, Çocukluk dönemi cinsel davranışları).
14 Güncel Çocuk Ruh Sağlığı Sorunları: Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) ile Sanal Ortam (Teknoloji/İnternet) Bağımlılığı.
15 Koruyucu Çocuk Ruh Sağlığı, Öğretmenin Rolü ve Genel Değerlendirme: Çocukluk dönemi ruhsal bozukluklarının önlenmesi ve olumlu ruh sağlığının desteklenmesi (koruyucu ruh sağlığı çalışmaları). Uyum ve davranış problemlerinde ebeveyn-öğretmen işbirliği, problem çözme sürecinde öğretmenin pedagojik yaklaşımlarının gözden geçirilmesi ve dönem boyunca işlenen konuların genel değerlendirmesi.

Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar

-Çocuk Psikolojisi (Nobel Akademi Yayıncılık) Nilüfer Özabacı

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Değer
Ara Sınav 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Değer
Final Sınavı 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60

Staj Durumu

Yok

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav 1 1 1
Final Sınavı 1 2 2
Derse Katılım 14 4 56
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma 5 14 70
Toplam İş Yükü (saat) 129

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7 PÇ 8 PÇ 9
ÖÇ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ÖÇ 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
ÖÇ 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2
ÖÇ 4 2 1 1 1 2 1 2 1 1
ÖÇ 5
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek