GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EC215B | Meslek Etiği | Zorunlu Ders | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı öğrencilerin; Tıbbi etik ve temel kavramlar, değerler oluşumu ve değerler çatışması, hasta hakları, bilgilendirilmiş onam, Klinik araştırmalar ve tedaviye yönelik girişimlerde etik yaklaşımlar hakkında bilgi sahibi olmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Ümit KARAKAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Etik kavramının önemini kavrayabilmesi |
| 2 | Değerler oluşumu ve değerler çatışmasını açıklayabilmesi |
| 3 | Hasta haklarının önemini kavrayabilmesi |
| 4 | Bilgilendirilmiş onamın önemini kavrayabilmesi |
| 5 | Klinik araştırmalar ve tedaviye yönelik girişimlerdeki etik yaklaşımları açıklayabilmesi. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tıbbi etik ve temel kavramlar Hasta hakları Değerler oluşumu ve değerler çatışması Bilgilendirilmiş onam Klinik araştırmalar ve tedaviye yönelik girişimlerdeki etik yaklaşımlar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı | ||
| 2 | Tibbi Etik ve Temel Kavramlar | ||
| 3 | Hasta Hakları | ||
| 4 | Değer oluşumu ve değer çatışmaları | ||
| 5 | Bilgilendirilmiş Onam | ||
| 6 | Genetik ve Etik | ||
| 7 | Organ Aktarımının Etik Boyutları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Ötenazi ve Etik | ||
| 10 | Klinik Araştırmalarda ve Etik Sorunlar | ||
| 11 | Yardımcı Üreme Teknolojisi ve Etik Sorunlar | ||
| 12 | HIV Hastada Etik Sorunlar | ||
| 13 | Abortus ve Etik Sorunlar | ||
| 14 | Etik Vaka Örnekleri ve Tartışması | ||
| 15 | Dönem sonu ders değerlendirmesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Fry ST, ICN Hemşirelik Uygulamalarında Etik, Aktif Yayınevi, İstanbul, 2000 2. Üstün Ç, “Tıp Etiği Kavramlarına Giriş”, Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Yayınları, İzmir 2002 3. Hatemi H, “Medikal Etik”, Yüce reklam yayım dağıtım a.ş., 1999
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 5 | 1 | 5 |
| Tartışma | 6 | 2 | 12 |
| Soru-Yanıt | 2 | 2 | 4 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Okuma | 5 | 2 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 78 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek