GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MS1609.2B | ELEŞTİREL DÜŞÜNME TEKNİKLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Öğrencinin eleştirel düşünme, eleştirel okuma, yazma ve tartışma becerilerinin gelişmesine ve karar vermede eleştirel düşünmenin önemsemesine yardımcı olmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Hamitcan EREN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eleştirel düşünme ve ilgili temel kavramlar arasındaki benzerlik ve farklılıkları açıklayabilmek. |
| 2 | Eleştirel düşünme sürecini incelemek. |
| 3 | Eleştirel okuma, yazma ve dinleme becerilerini geliştirmek. |
| 4 | Kendi inanç ve değerlerini başkalarına karşı savunmak. |
| 5 | Eleştirel düşünmeyi bireysel ve mesleki yaşama yansıtmada duyarlı olmak. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Düşünme becerisinin önemi, bireye kazandırılması, eleştirel düşünme, yansıtıcı düşünme, yaratıcı düşünme, düşünme becerilerinin eğitimindeki temel faktörler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma, Dersin Tanıtımı | ||
| 2 | Eleştirel Düşünme ve İlgili Temel Kavramlar | ||
| 3 | Eleştirel Düşünme Etkinlikleri Değer Sıralaması, Yaşamda En Önemli Şey | ||
| 4 | Eleştirel Düşünme Etkinlikleri Münazara | ||
| 5 | Eleştirel Düşünme Etkinlikleri Eleştirel Makale Okuma | ||
| 6 | Eleştirel Düşünme Süreci | ||
| 7 | Düşünce Elemanları İçeren Sorular | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Eleştirel ve Yaratıcı Düşünme | ||
| 10 | Eleştirel Düşünme Etkinlikleri Eleştirel ve Yaratıcı Sorun Çözme Çalışması | ||
| 11 | Eleştirel Düşünme Etkinlikleri Eleştirel ve Yaratıcı Sorun Çözme Çalışması-Dv. | ||
| 12 | Eleştirel Düşünme Etkinlikleri Etkili Bilgi Okur Yazarlığı | ||
| 13 | Eleştirel Düşünme Etkinlikleri | ||
| 14 | Eleştirel düşünme aktiviteleri hemşirelik problemleri ve beyin fırtınası yöntemiyle problem çözme | ||
| 15 | Eleştirel Düşünme Aktiviteleri Örnekleri | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Semih ŞAHİNEL, Eleştirel Düşünme, 2. Baskı, Pegem A Yayıncılık, Ankara, E Kitap. Birsel AYBEK, Eleştirel Düşünme Rehberi, 1. Baskı, Anı Yayıncılık, Ankara, 2012. Belgin ÖZERUZ YILDIRIM, Ed. Süheyla ALTUĞ ÖZSOY, Hemşirelikte Eleştirel Düşünme, Tuna Matbaacılık, Aydın, 2010. Doğan CÜCELOĞLU, İyi Düşün Doğru Karar Ver, 50. Basım, Remzi Kitabevi, İstanbul, 2008. Yardımcı Kaynaklar: Başkent Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Eleştirel Yaratıcı Düşünme ve Davranış Araştırmaları Laboratuvarı ET: 15.02.2012, http://www.elyadal.org/index.htm Faruk BERBER ve Ark., Düşünme ve Eleştirel Düşünme. ET:15.02.2012, http://www.sevketkeser.net/docs/alldoc/dusunmeveelestireldusunme.pdf Birsel AYBEK, Eleştirel Düşünmenin Öğretiminde Öğretmenin Rolü. ET:15.02.2012, http://www.universite-toplum.org/pdf/pdf_UT_322.pdf Meral GÜVEN, Dilruba KÜRÜM, Ogrenme_Stilleri_Eleştirel Düşünme Arasındaki İlişkiye Genel Bir Bakış, Sosyal Bilimler Dergisi, 1, 2006.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Tartışma | 10 | 1 | 10 |
| Soru-Yanıt | 8 | 2 | 16 |
| Beyin Fırtınası | 5 | 1 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 5 | 1 | 4 | 5 | 2 | 1 |
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 5 | 1 | 5 | 5 | 2 | 1 |
| ÖÇ 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 5 | 1 | 4 | 5 | 2 | 1 |
| ÖÇ 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 5 | 1 | 4 | 5 | 2 | 1 |
| ÖÇ 5 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 5 | 1 | 5 | 5 | 2 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek