GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SG214B.5 | İşgücü Piyasaları | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu ders işgücü piyasasında gerekli becerileri irdeleyerek, öğrencilere eksik becerilerini geliştirmeleri için fırsat sunmaktadır. İşgücü piyasasında arz ve talep edilen becerilerin teori ve ampirik bulgular ışığında tartışılması. Bu doğrultuda bireysel ve ulusal düzeyde beceri stratejileri geliştirilmesine yönelik öneriler sunulması.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Fatmanur YILMAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İşgücü piyasasındaki kavramları bilir ve işgücü piyasasındaki aktörlerin etkilerini anlar. |
| 2 | İnsan sermayesi, kişisel yetkinlik ve işgücü piyasaları arasındaki ilişkiyi analiz edebilir. |
| 3 | Ulusal ve uluslararsı işgücü politikalarını karşılaştırabilir. Küreselleşmenin işgücü pikyasalarına etkisini analiz edebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu derste, Özellikle iş piyasası şekillendiren ve iş piyasası verilerinin yansımasıyla oluşan değişkenler detaylı incelenecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş, Tanımlar | ||
| 2 | Beşeri Sermaye Teorisi: Beceriye Yatırım | ||
| 3 | Beşeri Sermaye Teorisi ve Uygulaması: Becerilerin Getirisi | ||
| 4 | Beşeri Sermaye Teorisi: Yeni Gözlemler | ||
| 5 | Piyasada Beceri Talep ve Arzı | ||
| 6 | Uyumsuz Eşleşme Olgusu (Skill Mismatch): Kavramsal ve Teorik Çerçeve | ||
| 7 | Uyumsuz Eşleşme Olgusu: Türkiye ve Dünyadan Gözlemler | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | 21.yy’da Becerilerin Kullanım ve Gelişimini Etkileyen Faktörler | ||
| 10 | Becerilerin Ölçülmesi ve Sonuçlar: PIAAC (Survey of Adult Skills) | ||
| 11 | Yabancı Dil Becerisi ve İşgücü Piyasasında Getirisi | ||
| 12 | Dünyada Beceri Stratejileri | ||
| 13 | Türkiye’nin Beceri Geliştirme Politikaları | ||
| 14 | Demografik ve Bölgesel Özellikleri ile Türkiye İşgücü Piyasası | ||
| 15 | İş İlanlarında Aranan Beceriler İş piyasalarında devletin ve sendikaların rolü | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ders Notları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Beyin Fırtınası | 15 | 1 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 15 | 2 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 4 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 |
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 |
| ÖÇ 3 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek