GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-RPD201B | Gelişim Psikolojisi 2 | Zorunlu Ders | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Bu dersin temel amacı, yetişkinlik ve yaşlılık süresince meydana gelen fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal gelişimi incelemektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler ergenlerin ve yetişkinlerin psikolojisini tanımlar. |
| 2 | Öğrenciler ergenlerin ve yetişkinlerin bilişsel gelişimini yorumlar. |
| 3 | Öğrenciler ergenlerin ve yetişkinlerin psikolojik ve sosyal gelişimini yorumlar. |
| 4 | Öğrenciler aile yapısı ile ilişkileri birleştirir. |
| 5 | Öğrenciler farklı aile-içi iletişimleri değerlendirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Yetişkinliğe geçiş (beliren yetişkinlik); genç yetişkinlik döneminin temel özellikleri, genç yetişkinliğe özgü gelişim görevleri, genç yetişkinlik döneminde yakın ilişki kurma, genç yetişkinlik döneminde çalışma yaşamına uyum; orta yetişkinlik döneminin temel özellikleri, orta yetişkinliğe özgü gelişim görevleri ve karşılaşılabilecek sorunlar, orta yetişkinlikte bedensel gelişim, orta yetişkinlikte bilişsel gelişim, orta yetişkinlikte kişilik gelişimi, orta yetişkinlikte psiko-sosyal gelişim; yaşlılık döneminin temel özellikleri, yaşlılık dönemine özgü gelişim görevleri, yaşlılık döneminde bedensel gelişim, yaşlılık döneminde kişilik gelişimi, yaşlılık döneminde bilişsel gelişim ve yaşlılık döneminde psiko-sosyal gelişim.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş | ||
| 2 | Psikoloji Kavramının Temeli | ||
| 3 | Yetişkinlik ve Yaşlılık Psikolojisi | ||
| 4 | Psikoloji Teorileri | ||
| 5 | Psikoloji Teorileri | ||
| 6 | Zihinsel Sınıflama | ||
| 7 | Fiziksel Ve Sosyal Gelişim | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Sosyal-Duygusal Gelişim | ||
| 10 | Bilişsel Gelişim | ||
| 11 | Aile Yapısı İle İlişkiler | ||
| 12 | Farklı Aile İçi İletişim Çeşitleri | ||
| 13 | Kişiliğin Gelişimi | ||
| 14 | Kişiliğin Gelişimi | ||
| 15 | Genel Değerlendirme | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ergenlik. John W. Santrock.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 115 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 4 | 5 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 4 | 5 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 4 | 5 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 4 | 5 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 4 | 5 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek