GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-RPD302B | Davranış Bozuklukları 2 | Zorunlu Ders | 3 | 6 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu Dersin Temel Amacı Kişilik Bozukluklarını, Nevroz Ve Psikozların Genel Özelliklerini Ve Psikomotor Bozuklukları Öğretmektir: Aktiflik, Algı, Düşünme, Bilinçlilik, Uyum Ve Hafıza Bozuklukları.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Lokman Koçak
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Davranış bozukluklarını sınıflandırır ve açıklar. |
| 2 | Yetişkin ve yaşlılarda görülen davranış bozukluklarını açıklar. |
| 3 | Davranış bozuklukları konusunda etik anlayış geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Farklı kuramlara göre davranış bozukluklarının tanımı ve nedenleri; klasik sınıflandırma ve DSM V tanı ölçütleri, DSM V tanı ölçütlerine göre erişkinlerde görülen davranış bozuklukluları, müdahale yöntemleri ve klinik gözlem.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İkiuçlu (bipolar) ve ilişkili bozukluklar | Yok | Yok |
| 2 | İkiuçlu (bipolar) ve ilişkili bozukluklar | Yok | Yok |
| 3 | Kaygı bozuklukları | Yok | Yok |
| 4 | Kaygı bozuklukları | Yok | Yok |
| 5 | Obsesif kompulsif ve ilişkili bozukluklar | Yok | Yok |
| 6 | Şizofreni ve ilişkili bozukluklar | Yok | Yok |
| 7 | Şizofreni ve ilişkili bozukluklar | Yok | Yok |
| 8 | Ara sınav | Yok | Yok |
| 9 | Dissosiyatif (çözülme) bozukluklar | Yok | Yok |
| 10 | Dissosiyatif (çözülme) bozukluklar | Yok | Yok |
| 11 | Kişilik bozuklukları | Yok | Yok |
| 12 | Kişilik bozuklukları | Yok | Yok |
| 13 | Cinsel bozukluklar | Yok | Yok |
| 14 | Nörobilişsel bozukluklar | Yok | Yok |
| 15 | Madde kullanımı bozuklukları | Yok | Yok |
| 16 | Final sınavı | Yok | Yok |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Tuna, E. ve Öncül Demir, Ö. (2023). DSM V'e göre anormal psikoloji. Nobel
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 10 | 3 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 61 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 4 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 5 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek