GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EM304 | Yöneylem Araştırması III | Zorunlu Ders | 3 | 6 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Model kurma ve çözüm tekniklerinin öğretilmesi
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Erdemalp Özden
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İşletmenin Kaynaklarının Belirlenmesi |
| 2 | Doğrusal olmayan modellerin yapısı |
| 3 | Doğrusal Olmayan Modellerin Çözüm tekniklerinin öğrenilmesi |
| 4 | Optimizasyon Problemlerinin belirlenmesi |
| 5 | Doğrusal olmayan Modellerin Kurumu |
| 6 | Doğrusal olmayan Modellerin Çözüm teknikleri |
| 7 | Doğrusal olmayan problem örnekleri |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İşletmelerin sınırlı olan kaynakları dikkate alınarak, belirli hedefleri gerçeklemek için nasıl model kurulacağı ve kurulan modeli modelin yapısına göre çözüm tekniklerinin belirlenmesidir
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tamsayılı Programlama | ||
| 2 | Tamsayılı Programlama | ||
| 3 | Deterministik ve Dinamik Programlama | ||
| 4 | Şebeke Optimizasyonu | ||
| 5 | Şebeke Optimizasyonu Algoritmaları | ||
| 6 | CPM | ||
| 7 | En Kısa Yol Algoritması | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | PERT | ||
| 10 | Doğrusal Olmayan Programlama | ||
| 11 | Doğrusal Olmayan Programlama | ||
| 12 | Hedef Programlama | ||
| 13 | Lagrange Metodu | ||
| 14 | Lagrange Metodu | ||
| 15 | Lagrange Metodu |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Yöneylem Araştırması, Çeviren ve Uyarlayan Ş. Alp BARAY, Şakir ESNAF, 6. Basımdan Çeviri, İstanbul, Litaratür Yayıncılık, 2000 Operations Research: An Introduction, Hamdy Taha, Ninth Ed., Pearson, 2011. Introduction to Operations Research, Frederich S. Hillier, Gerald J. Lieberman, Ninth Ed. McGraw-Hill, 2010 Operations Research, T. L. Winston, PWS Publishing Company, 1997. MATLAB ve Mühendislik Uygulamaları, Kubat C., A.U., ALFA Yayınları, 2003 Winston, W., Operational Research, 3rd, 2005
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 3 | 6 | 18 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 3 | 18 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 4 | 24 |
| Ev Ödevi | 8 | 3 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 171 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 |
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 1 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 |
| ÖÇ 5 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 |
| ÖÇ 6 | 2 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 | 1 |
| ÖÇ 7 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek