GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDE211B | Eski Türk Edebiyatı III | Zorunlu Ders | 2 | 3 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Klasik Türk Edebiyatının eski devirlere dayandığını vurgulamak, bu edebiyatın seçkin örneklerini tanımak yoluyla zenginliğine vâkıf olabilmek. Metinleri anlama ve yorumlama kabiliyetini geliştirmek. Konuyla ilgili kaynaklar vasıtasıyla araştırma ve inceleme yöntemlerini öğrenmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Merve Büyükada
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Klasik Türk edebiyatının tarifini yapar ve tarihî süreci hakkında bilgi sahibi olur. |
| 2 | XIII ve XIV. yüzyıl Klasik Türk edebiyatının genel özelliklerini bilir. |
| 3 | XIII. asır Türk şairlerini bilir. Bu şairlerin eserlerinden seçilmiş örnek metinleri inceleyebilir. |
| 4 | XIV. asır Klasik Türk edebiyatı şairlerini bilir. Bu şairlerin eserlerinden seçilmiş örnek metinleri inceleyebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Klasik Türk edebiyatının tarifi ve adlandırılışı. XIII ve XIV. yüzyıl Klasik Türk edebiyatının genel özelliklerinin verilmesi. Bu dönemin önde gelen şairleri olan Hoca Dehhânî, Âşık Paşa, Nesîmî, Ahmedî... gibi temsilcilerin tanıtılması. Bu şairlerin manzum ve mensur metinlerinin incelenmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Klasik Türk edebiyatının tarifi ve adlandırılışı. | ||
| 2 | XIII. Yüzyılda Türk Edebiyatının genel görünümü. | ||
| 3 | XIII. yüzyılda yetişmiş şairler ve bu şairlerin metinlerinin incelenmesi. | ||
| 4 | XIII. yüzyılda yetişmiş şairler ve bu şairlerin metinlerinin incelenmesi. | ||
| 5 | XIV. yüzyılda klasik Türk Edebiyatının genel görünümü. | ||
| 6 | XIV. yüzyılda yetişmiş şairler ve bu şairlerin şiirlerinden seçilmiş örnek metinlerin incelenmesi. | ||
| 7 | XIV. yüzyılda yetişmiş şairler ve bu şairlerin şiirlerinden seçilmiş örnek metinlerin incelenmesi. | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | Âşık Paşa, hayatı, eserleri edebî şahsiyeti. | ||
| 10 | Ahmedî, hayatı, eserleri edebî şahsiyeti. | ||
| 11 | Kadı Burhaneddin, hayatı, eserleri edebî şahsiyeti, Hoca Mesud bin Ahmed. | ||
| 12 | Şeyhoğlu Mustafa, Yusuf-ı Meddah, Kadı Darîr ve siyer türü | ||
| 13 | Seyyid Nesîmî, hayatı, eserleri edebî şahsiyeti ve örnek metinler. | ||
| 14 | Dersin genel değerlendirmesi | ||
| 15 | Dersin genel değerlendirmesi | ||
| 16 | final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Mengi, Mine, Eski Türk Edebiyatı Tarihi, Akçağ Yay., Ankara 2003. Şentürk Atillâ-Kartal Ahmed, Eski Türk Edebiyatı Tarihi, Dergâh Yay., İstanbul 2005. Nihat Öztoprak, Sebahat Deniz, İbrahim Demirkazık, Hasan Kaya, Ümran Ay, Bünyamin Ayçiçeği, Üniversiteler İçin Eski Türk Edebiyatı Metin Şerhi, C I (14-16.Yüzyıllar), C II (17-19. Yüzyıllar), İdeal Kültür Yayıncılık, İst. 2019.`
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 5 | 10 | 50 |
| Ev Ödevi | 5 | 20 | 100 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 152 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek