GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GK-SEÇ10 | Kültür ve Dil | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Öğrencilerin dilin yapısı, işlevi ve kültürle olan ilişkisini kavrayarak; kültürel çeşitlilik, sözlü ve beden dili gibi iletişim biçimlerini tanımalarını, kültürün oluşumu ve aktarımı süreçlerini anlamalarını, Türkiye’deki bölgesel ve şehirsel kültür-dil özelliklerini fark etmelerini ve küreselleşmenin kültür üzerindeki etkilerini değerlendirmelerini sağlamayı amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üye. Muhammet Fatih KIZILKAYA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dil, düşünce ve toplum ilişkisini kavrayarak dilin tanımını yapar; iletişim, kültür aktarımı ve kimlik oluşumundaki rolünü açıklar; birey ve toplum üzerindeki etkilerini değerlendirip, ana dili koruma ve dilin önemini vurgulayan yaratıcı ürünler geliştirir. |
| 2 | Dilin işlevlerini, ifade gücünü ve dünya görüşüyle ilişkisini kavrayarak; farklı metinlerdeki dil işlevlerini tanımlar, kültürel ve düşünsel yansımaları analiz eder, iletişimdeki rolünü değerlendirir ve dilin sunduğu olanakları yansıtan özgün ürünler oluşturur. |
| 3 | Kültür kavramını, oluşum süreçlerini ve kuşaktan kuşağa aktarım biçimlerini tanıyarak; kültürün birey ve toplum yaşamındaki etkilerini analiz eder, temel unsurlarını örneklerle açıklar ve kültürel aktarımın korunmasına yönelik özgün çalışmalar geliştirir. |
| 4 | Kültürün temel niteliklerini, kültür ürünlerini ve kültürel öğeleri tanıyarak; bu unsurları günlük yaşamdan örneklerle açıklar, sınıflandırır ve toplum ile birey üzerindeki etkilerini değerlendirerek özgün metinler ya da sunumlar hazırlar. |
| 5 | Çok kültürlü toplum ve çok kültürlülük kavramlarını tanımlar, bu yapıların temel özelliklerini ve kültürel süreçlerle olan ilişkilerini açıklar; farklı kültürlerin bir arada yaşama biçimlerini, avantaj ve zorluklarını analiz eder; çok kültürlülüğün toplumsal barış ve hoşgörü üzerindeki etkilerini değerlendirerek yaratıcı metinler ya da sunumlar hazırlar. |
| 6 | Kültür çeşitleri kavramını tanımlar, temel kültür türlerini karşılaştırmalı olarak analiz eder, günlük yaşamdan örneklerle açıklayarak toplum ve birey üzerindeki etkilerini değerlendirir ve bu konuda özgün metin veya sunum hazırlar. |
| 7 | Küreselleşme ve popüler kültür kavramlarını tanımlar, temel özelliklerini açıklar; küreselleşmenin avantajları ve dezavantajlarını karşılaştırarak popüler kültür üzerindeki etkilerini analiz eder; ayrıca küreselleşmenin kültürel boyutunu değerlendirip toplumlar üzerindeki etkilerini içeren özgün bir metin veya sunum hazırlar. |
| 8 | Popüler kültür kavramını tanımlar, temel özelliklerini açıklar ve günlük yaşamdan örneklerle popüler kültürün toplumsal ve bireysel etkilerini analiz eder; ayrıca müziğin dil ve kültürle ilişkisini açıklayarak, müzikte kullanılan dilin kültürel ifadeleri nasıl yansıttığını örneklerle inceler ve müziğin kültürün korunması ve yayılmasındaki rolünü değerlendirip özgün sunum veya çalışmalar hazırlar. |
| 9 | Sözlü kültür, dil, millî ve evrensel kültür kavramlarını tanıyıp ilişkilerini ve etkilerini analiz eder, kültür yozlaşmasının nedenlerini ve önleme yollarını değerlendirir. |
| 10 | Dil ile millet, kültür ve medeniyet arasındaki ilişkileri tanır; dilin kimlik ve kültürel değerleri koruma, medeniyetin gelişimindeki rolünü analiz eder; küreselleşme ve internetin kültürel etkileşim ve çeşitlilik üzerindeki etkilerini değerlendirir. |
| 11 | Dil, sembol ve işaret kavramlarını tanır, aralarındaki ilişkiyi ve iletişimdeki işlevlerini örneklerle analiz eder; beden dili kavramını ve kültürlere göre farklı kullanım biçimlerini açıklar, iletişimdeki önemini değerlendirir ve özgün çalışmalar hazırlar. |
| 12 | Beden dili kavramını ve kültürle ilişkisini tanır, kültürel bağlamda rolünü analiz eder, kültürlerarası farklılıkları örneklerle karşılaştırır ve iletişimdeki etkilerini değerlendirerek özgün bir metin veya sunum hazırlar. |
| 13 | Türkiye’deki bölgesel ve şehirsel kültür ile dil çeşitliliklerini tanır, farklı bölgelerin özelliklerini karşılaştırıp analiz eder ve bu çeşitliliğin toplumsal yaşam ve iletişimdeki etkilerini değerlendirerek özgün bir sunum veya yazı hazırlar. |
| 14 | Türkiye’deki bölgesel ve şehirsel kültür ile dil çeşitliliklerini tanır, farklı bölgelerin özelliklerini karşılaştırıp analiz eder ve bu çeşitliliğin toplumsal yaşam ve iletişimdeki etkilerini değerlendirerek özgün bir sunum veya yazı hazırlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Dersin ön koşulu yok. Dersin yan koşulu yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, dilin tanımı, işlevleri, düşünce ve kültürle ilişkisi üzerinden iletişimin temellerini ele alır. Kültürün oluşumu, aktarımı, çeşitleri ve kültürel ögelerle birlikte sözlü kültür, beden dili ve kültürlerarası iletişim konuları işlenir. Ayrıca Türkiye’nin bölgesel ve şehirsel kültürel özellikleri ile küreselleşmenin kültürel yapıya etkileri analiz edilerek öğrencilerin kültürel farkındalık ve iletişim becerilerinin gelişmesi hedeflenir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | DİL NEDİR?; İNSAN HAYATINDA DİLİN ÖNEMİ; ANA DİLİNİN ÖNEMİ; DİL ve DÜŞÜNCE | ||
| 2 | DİLİN İŞLEVLERİ; DİL VE DÜNYA GÖRÜŞÜ; DİLİN İMKÂNLARI | ||
| 3 | KÜLTÜR TANIMLARI; KÜLTÜRÜN OLUŞUMU; KÜLTÜRÜN AKTARILMASI | ||
| 4 | KÜLTÜRÜN TEMEL NİTELİKLERİ; KÜLTÜR ÜRÜNLERİ; KÜLTÜREL ÖGELER | ||
| 5 | ÇOK KÜLTÜRLÜ TOPLUMLAR; KÜLTÜREL SÜREÇLER; ÇOK KÜLTÜRLÜLÜK | ||
| 6 | KÜLTÜR ÇEŞİTLERİ | ||
| 7 | KÜRESELLEŞME ve POPÜLER KÜLTÜR KÜRESELLEŞME NEDİR? KÜRESELLEŞMENİN AVANTAJLARI KÜRESELLEŞMENİN DEZAVANTAJLARI KÜRESELLEŞMENİN KÜLTÜREL BOYUTU | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | POPÜLER KÜLTÜR; MÜZİK DİLİ ve KÜLTÜR | ||
| 10 | SÖZLÜ KÜLTÜR ve DİL; MİLLÎ KÜLTÜR -EVRENSEL KÜLTÜR; KÜLTÜR YOZLAŞMASI | ||
| 11 | DİLİN MİLLET, KÜLTÜR ve MEDENİYET VARLIĞI İÇİNDEKİ YERİ; KÜRESELLEŞME, İNTERNET ve KÜLTÜR | ||
| 12 | DİL, SEMBOL ve İŞARET İLİŞKİSİ; KÜLTÜRLERİN BEDEN DİLİ; BEDEN DİLİ NEDEN ÖNEMLİDİR | ||
| 13 | BEDEN DİLİ ve KÜLTÜR; KÜLTÜRLERARASI BEDEN DİLİ FARKLILIKLARI | ||
| 14 | TÜRKİYENİN BÖLGESELVE ŞEHİRSEL KÜLTÜR ve DİL ÖZELLİKLERİ | ||
| 15 | TÜRKİYENİN BÖLGESELVE ŞEHİRSEL KÜLTÜR ve DİL ÖZELLİKLERİ | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Aksan, D. (2008). Türkçeye yansıyan Türk kültürü. Ankara: Bilgi Yayınevi. Eco, U. (2004). Avrupa kültüründe kusursuz dil arayışı (K. Atakay, Çev.). İstanbul: Literatür Yayınları. Güneş, M., & Güneş, H. (2022). Kültür ve dil. Eğitim Yayınevi. Kaplan, M. (2011). Kültür ve dil. İstanbul: Dergâh Yayınları. Monaghan, J., & Just, P. (2013). Sosyal ve kültürel antropoloji. Ankara: Dost Kitabevi. Ögel, B. (1997). Türk kültürünün gelişme çağları (Cilt 1–2). Ankara: MEB Yayınları. Ünalan, Ş. (2014). Dil ve kültür. Nobel Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 101 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 7 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 8 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 9 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 10 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 11 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 12 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 13 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek