GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-İNG108B | Sözlü İletişim Becerileri 2 | Zorunlu Ders | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
[DersinAmaci]
Bu ders, öğrencilerin gerçek İngilizce konuşmaları anlamalarını, İngilizce konuşmada akıcılık kazanmalarını, çeşitli konuşma stilleri geliştirmelerini ve mevcut bilgilerini gerçek hayattan gelen görsel, işitsel ve yazılı materyaller aracılığıyla artırmalarını amaçlar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doktor Öğretim Üyesi Tuğba Aslan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler otantik İngilizce konuşmalarını anlar. |
| 2 | Öğrenciler İngilizce konuşmada akıcılık kazanır. |
| 3 | Öğrenciler çeşitli konuşma stillerini geliştirir. |
| 4 | Ogrenciler halihazırdaki bilgisini gerçek hayattan alınmış görsel, işitsel ve yazılı materyaller aracılığı ile ortaya çıkarıp geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Çeşitli sözlü iletişim durumları için uygun ifadeler ve stratejiler kullanarak sözlü iletişim kurma becerisinin geliştirilmesi; karşılıklı konuşma, sunum, tartışma etkinlikleri yoluyla duygu ve düşünceleri etkin ifade edebilme becerisinin geliştirilmesi; güncel, özgün, işitsel, görsel-işitsel malzemeler kullanılarak konuşma ve duyduğunu anlama becerisinin geliştirilmesi.ChatGPT, CharacterAI gibi yapay zeka araclari ile haftalik duzenli Ingilizce konusma pratigi. Ingilizce munazaralarda fikrini savunma, karsi fikri curutme ve kendini ifade etme konularinda gelisme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ahlaki İkilem - Toplama Kampı | ||
| 2 | Izleme ve tartisma. Teke Tek Bilim - 8 Aralık 2019 (Turk Eğitim sisteminde ne tam, ne eksik?) - https://www.youtube.com/watch?v=kOxlk5sFreE | Ders disinda yapay zeka ile `Turk Eğitim sisteminde ne tam, ne eksik?` konusunun tartisildigi 20 dakikalik bir ses kaydi. | |
| 3 | Izleme ve tartisma. Teke Tek Bilim - 15 Aralık 2019 (Eğitimcilerin seviyesi yeterli mi?) https://www.youtube.com/watch?v=eS28qFxn590 | Ders disinda yapay zeka ile `Eğitimcilerin seviyesi yeterli mi?` konusunun tartisildigi 20 dakikalik bir ses kaydi. | |
| 4 | Munazara - Yapisi - Ornek - https://www.youtube.com/watch?v=6PFc9Pogz94 Derste Nasil uygulanacak? Birinci ders saati ogrenciler 4er kisilik gruplara ayrilip`For and Against` kitabindan o gun icin verilen munazara konusuna hazirlanir. Ikinci saat iki tur munazara yapilir (toplam 16 ogrenci aktiviteye katilmis olur. Her hafta bu sekilde devam eder. Munazara performansi dersin vize ve final degerlendirmesini etkiler) | ||
| 5 | Munazara Yapay zeka faydalidir - tehlikelidir | ||
| 6 | Munazara Gencler mi yaslilar mi bilir | ||
| 7 | Munazara: Günümüzde ebeveynler çocuklarına karşı çok müsamahakar davranıyor-davranmiyor. | ||
| 8 | Ara sınav haftasinda, uygulama odevleri kapsaminda alinan kayitlarin olcme ve degerlendirme icin teslim edilmesi. Munazara performanslarinin degerlendirilmesi. | ||
| 9 | Belgesel izleme ve tartisma | Ders disinda yapay zeka ile belgesel konusunun tartisildigi 20 dakikalik bir ses kaydi. | |
| 10 | Oyun: Tabu Ogrenciler 4er kisilik gruplar halinde Ingilizce Tabu oynar | ||
| 11 | Munazara: Idam Cezasi suclulari caydirmanin tek yoludur. | ||
| 12 | Kitap ozeti ve sunumu. (Serbest) | Ders disinda yapay zeka ile kitabin konusunun tartisildigi 20 dakikalik bir ses kaydi. | |
| 13 | Munazara: Dil konusarak-okuyarak ogrenilir. | ||
| 14 | Munazara: Yirmibirnci yüzyılda fırsat eşitliği sınıf sistemini yok etmedi | ||
| 15 | Oyun: Tabu Ogrenciler 4er kisilik gruplar halinde Ingilizce Tabu oynar | Ders disinda 2 veya 3er kisilik gruplar halinde donem icindeki konulari; ve kendilerinin ve partnerlerinin konusma farkli pencerelerden bakma becerilerinde gozlemledikleri gelismeyi tartistiklari bir video kaydi. | |
| 16 | Final sınavi haftasinda, uygulama odevleri kapsaminda alinan kayitlarin olcme ve degerlendirme icin teslim edilmesi. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Adams, W. R. (1989). Viewpoints: readings worth thinking and writing about.Wadsworth Cengage Learning:USA. Alexander, L. G. (1977). For and Against: An Oral Practice Book for Advaced students of English. Longman: UK. https://www.youtube.com/watch?v=6PFc9Pogz94 2+ kisilik iletisime dayali oyun kartlari (Orn. Taboo) Sesli gorusme arayuzu olan yapay zeka araclari (ChatGPT, CharacterAI etc.) Evrensel sorunlar hakkindaki belgeseller Videolar Filmler Kısa hikayeler Dinleme parçaları Dergiler Gazeteler
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Munazara 2 veya daha fazla oyuncu gerektiren etkilesimli oyunlar Film gosterimi ve devaminda sinif ici (grup veya cift) tartisma Belgesel gosterimi ve devaminda sinif ici (grup veya cift) tartisma Kisa hikaye, dergi, gazete vs okuma ve devaminda sinif ici tartisma Yapay zeka ile konusma odevi (ders disi-olcme degerlendirme icin verilen haftalik odevler)
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 3 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Proje Hazırlama | 4 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 16 | 2 | 32 |
| Performans | 15 | 3 | 45 |
| Ev Ödevi | 8 | 2 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 93 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 4 | 1 | 2 | 5 | 1 | 2 | 4 | 1 | 5 | 1 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | 4 | 1 | 2 | 5 | 1 | 2 | 4 | 1 | 5 | 1 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 4 | 1 | 2 | 5 | 1 | 2 | 4 | 1 | 5 | 1 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 4 | 1 | 2 | 5 | 1 | 2 | 4 | 1 | 5 | 1 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek