GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-İNG206B | Dilbilimi 2 | Zorunlu Ders | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
[DersinAmaci]
Bu ders sosyal ve tarihsel bağlamlar çerçevesinde , dilin değişimi, dil aileleri ve bölgeleri ve yazı sistemleri gibi dilbilim alanlarına değinmek ve bu konularda öğrencilerin bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Muhammed ATMACA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Edimbilimle ilgili temel kavramları açıklayabilecek. |
| 2 | Edimbilimde toplumsal ve kültürel bağlamların rolünü tartışabilecek. |
| 3 | Toplumdilbilimin temel kavramlarını öğrenecek. |
| 4 | Toplumsal ve bölgesel lehçelerin farkına varacak. |
| 5 |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, Toplumbilim, Edimbilim, Dil Tarihi ve Dil değişimi, ve Yazı Sistemleri gibi konuları ele almaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | PRAGMATICS I Situational Context Maxims of Conversation | ||
| 2 | PRAGMATICS II Conversational Implicatures Speech Acts | ||
| 3 | SOCIOLINGUISTICS I Dialects Regional Dialects and Differences | ||
| 4 | SOCIOLINGUISTICS II Social Dialects Genderlects | ||
| 5 | SOCIOLINGUISTICS III Lingua Franca Pidgins/Creoles Bilingualism | ||
| 6 | SOCIOLINGUISTICS IV Styles/Slangs Jargon/Argot Taboo Euphemisms Language and Sexism | ||
| 7 | HISTORICAL LINGUISTICS I Regularity of Sound Change Phonological Change Morphological Change | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | HISTORICAL LINGUISTICS II Syntactic Change Lexical Change Semantic Change | ||
| 10 | HISTORICAL LINGUISTICS III Reconstructing Dead langaugaes Extinct and Endangered Languages | ||
| 11 | HISTORICAL LINGUISTICS IV The Genetic Classification of Languages Types of Languages Why Do Languages Change | ||
| 12 | WRITING I The History of Writing | ||
| 13 | WRITING II Modern Writing Systems | ||
| 14 | WRITING III Writing and Speech | ||
| 15 | Genel Tekrar | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Hughes, A. (2003). Testing for Language Teachers. Cambridge: CUP. Field, J. (2003),Psycholinguistics, N.York:Routledge Carrol,W.D.,(1999), Psychology of Language, California:Brooks and Cole, Weir, C.J. (1990). Communicative Language Testing. London: Prentice Hall. Bailey, M.K. (1998). Learning about Language Assessment. London: Heinle and Heinle. Bachman, L.F. (1990). Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford: Oxford University Press.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Ev Ödevi | 14 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Performans | 1 | 32 | 32 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 |
| ÖÇ 2 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 |
| ÖÇ 3 | 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 |
| ÖÇ 4 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek