GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-İNG208B | Dil Edinimi | Zorunlu Ders | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
[DersinAmaci]
Çocukların anadil edinim süreçlerinin incelenmesi hem genel olarak dilin doğası ve beyinde gerçekleşen işlemler konusunda bilgi edinilmesini sağlar. Bu konudaki olgu ve araştırmaların incelenmesi ikinci dil edinim ve öğrenimi hakkında çıkarımlar yapmayı sağlar. Bu nedenle bu derste dil edinim kuramlarının incelenmesi ve bu konuda yapılmış çalışmalardan yola çıkılarak dilin doğası ve çeşitli koşullarda ediniminin incelenmesi amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Nilüfer AYBİRDİ TANRIVERDİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler dil edinim kuramları ve bu kuramların tarihsel süreci hakkında tartışır. |
| 2 | Öğrenciler çocukların anadili edinim sürecinde sesleri edinirken izledikleri sıra, biçim birimler, tümce içinde sözcüklerin dizilimi ile fiziksel ve bilişsel gelişimleri arasındaki ilişkiyi yorumlar. |
| 3 | Öğrenciler ikinci dil edinim sürecini etkileyen bireysel farklılıkları tanımlar ve tartışabilir. |
| 4 | Öğrenciler çok dilli edinim ile tek dilli edinimi karşılaştırabilir. |
| 5 | Öğrenciler dil sınıflarında öğretim ve öğrenim süreçlerini gözlemler ve etkili geri dönüt yöntemlerini kavrar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dil edinimi hakkında dil kuramlarına koşut olarak gelişen görüşler dilin alt alanlarının edinimi: sesbilgisi, biçimbilim, sözdizimi ve sözcük edinimi, ikinci dil edinimi, çok dillilik, normal olmayan koşullarda dil edinimi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dilin genel tanımı ve alt alanlarına ilişkin bilginin tekrarı | ||
| 2 | Dil edinimine ilişkin kuramların tartışılması | ||
| 3 | Dil edinimine ilişkin kuramların tartışılması | ||
| 4 | Seslerin edinimi | ||
| 5 | Biçimbirimlerin edinimi | ||
| 6 | Biçimbirimlerin edinimi | ||
| 7 | Sözcük edinimi | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Sözcük edinimi | ||
| 10 | Sözdiziminin edinimi | ||
| 11 | İletişim becerilerinin edinimi | ||
| 12 | Çok dilli edinim | ||
| 13 | Normal olmayan koşullarda dil edinimi | ||
| 14 | İkinci dil ediniminde bireysel farklılıklar. | ||
| 15 | İkinci dil edinim sürecinde etkili dönüt verme yöntemleri. | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Peccei, J. S. (2006), Child Language: A Resource Book for Students. Routledge: USA. Lightbown, P. M., & Spada, N. (2021). How languages are learned, 5th Edition. Oxford University Press.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 4 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 94 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 4 | 3 | 3 | 5 | 2 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 2 |
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 5 | 3 | 4 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 4 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 5 | 4 | 2 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 5 | 2 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 |
| ÖÇ 5 | 2 | 4 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 1 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek