GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İNG401 | Okul Deneyimi | Zorunlu Ders | 4 | 7 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
[DersinAmaci]
Bu dersin genel amacı sınıf yönetiminin eğitim sistemindeki önemini tartışmak, sınıf yönetiminin temel stratejilerini, ilkelerini ve boyutlarını incelemek ve etkili yönetim becerileri geliştirmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sınıfın genel özelliklerini açıklar. |
| 2 | Sınıf yönetiminin eğitim sistemindeki önemini fark eder. |
| 3 | Öğretmenlerin sınıflarını yönetmelerini etkileyen faktörleri açıklar. |
| 4 | Sınıf yönetiminin temel ilkelerini tartışır. |
| 5 | Sınıf yönetim yaklaşım ve stratejilerini açıklar. |
| 6 | Sınıf yönetiminin boyutlarını analiz eder. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu derste sınıf yönetiminin temel ilkeleri, stratejileri ve sınıfın fiziksel çevresi, kural ve prosedürlerin oluşturulması, sınıfta zaman yönetimi, etkili öğretim, etkili iletişim becerileri ve disiplin problemlerini en aza indirgeme gibi konular ele alınmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin genel tanıtımı | ||
| 2 | Sınıfın genel özellikleri ve sınıf yönetiminin temel ilkeleri | ||
| 3 | Sınıf yönetimini etkileyen faktörler | ||
| 4 | Sınıf yönetim yaklaşımları ve stratejileri | ||
| 5 | Sınıf yönetim yaklaşımları ve stratejileri | ||
| 6 | Sınıfın fiziksel çevresini düzenleme | ||
| 7 | Sınıf kurallarını ve prosedürlerini oluşturma | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Sınıfta öğretimin yönetimi | ||
| 10 | Öğrencilerin öğrenmeye karşı motivasyonunu arttırma | ||
| 11 | Zaman yönetimi | ||
| 12 | Sınıfta etkili iletişim | ||
| 13 | Disiplin problemleriyle baş etme | ||
| 14 | Disiplin problemleriyle baş etme | ||
| 15 | Aile -öğretmen ilişkileri | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Sadık, F. Sınıf yönetimi ders notu, Eğitim Fakültesi Yayını. Z. Kaya (Ed.), Sınıf Yönetimi, Ankara: Pegem Yayıncılık. H. Kıran (Ed.), Sınıf Yönetimi, Ankara: AnıYayıncılık. Çelik, V. (2003), Sınıf Yönetimi (2. Basım), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım E. Karip (Ed.), Sınıf Yönetimi, Ankara: Pegem A Yayıncılık. Başar, H. (1997), Sınıf Yönetimi (3. Baskı), Ankara: Önder Matbaacılık Ltd. Şti. Charles, C. M. (1996), Building Classroom Management, New York: Longman Publishes. Jones, V. F. , Jones, L. S. (1998), Comprehensive Classroom Management, Creating Communities of Support and Solving Problems (5. Edition), Usa: Allyn & Bacon Company. Kauffman, J. M.; Mostert, M. P. ; Trent, S. C. ; Hallahan, D. P. (1998), Managing Classroom Behaviour (2. Edition), USA: Allyn and Bacon Company.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Ev Ödevi | 2 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 16 | 5 | 80 |
| Ev Ödevi | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek