GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SY212.1B2 | Sağlık Sosyolojisi | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı; öğrencileri sosyoloji ve sağlık sosyolojisi konusunda teorik ve pratik olarak bilgilendirmek, kazandıkları bilgileri ve tutumları eğitimleri ve meslek hayatları boyunca kullanmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Mehmet KILINÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Araştırma etiğini uygular. Tıbbi etik sorunları değerlendirir. |
| 2 | Geleneksel sağlık uygulamalarını ve etkilerini fark eder. |
| 3 | Tıbbın yan etkilerini fark eder. Hastalık teşhisini bütün boyutlarıyla değerlendirir. |
| 4 | Telkinin ve ruhi faktörlerin sağlıkla ve hastalıkla ilişkisini kurar. |
| 5 | Sağlık ve hastalık kavramlarını tanımlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Dersin içeriğini; Sosyolojinin Tarihsel Gelişimi, Toplumsal Yapı ve Sosyal Kurumlar, Sosyolojinin Türkiye Açısından Önemi, Sağlık Sosyolojisinin Gelişimi, Sağlık Hastalık Tanımları, Tıbbın Tarihsel Gelişimi, Sosyal Yapının Sağlık Hastalık Üzerine Etkileri, Hastalığın Tarihçesi ve Hasta Davranışları, Teşhisin Anlam ve Özellikleri, Hastalığın Tıbbileştirilmesi, Plasebo Etkisi, Hasta, Hastane, Hekim, Hemşire İlişkisi, Hastalık/Sağlık Sorunu ve Uluslar Arası İlişkiler konuları oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sosyolojinin Tarihsel Gelişimi | ||
| 2 | Toplumsal Yapı ve Sosyal Kurumlar | ||
| 3 | Sosyolojinin Türkiye Açısından Önem | ||
| 4 | Sağlık Sosyolojisinin Gelişimi | ||
| 5 | Sağlık Hastalık Tanımları | ||
| 6 | Tıbbın Tarihsel Gelişimi | ||
| 7 | Sosyal Yapının Sağlık Hastalık Üzerine Etkileri | ||
| 8 | Hastalığın Tarihçesi ve Hasta Davranışları-ARASINAV | ||
| 9 | Teşhisin Anlam ve Özellikleri | ||
| 10 | Hastalığın Tıbbileştirilmesi | ||
| 11 | Plasebo Etkisi | ||
| 12 | Hasta, Hastane, Hekim, Hemşire İlişkisi | ||
| 13 | Hastalık/Sağlık Sorunu ve Uluslar Arası İlişkiler | ||
| 14 | Dönem değerlendirmesi | ||
| 15 | Genel Değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Zafer Cirhinlioğlu, Sağlık Sosyolojisi, Nobel Akademik Yayıncılık, 2016. Özgür Sarı, Sağlık Sosyolojisi, Karatay Akademi, 2015.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 5 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 4 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 108 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek