GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-OÖS16 | Çocuklar için Felsefe | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı öğrencilerin, çocuklar için felsefe eğitiminin özellikleri ve çocuklarla felsefe yapma yollarını öğrenmeleri ile felsefeyi öğretim programlarıyla ilişkilendirmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Celal BOYRAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Felsefenin günlük yaşam ve çocuklarla ilişkisini kavrar. |
| 2 | Felsefe eğitiminin düşünme becerileriyle ilişkisini kurar. |
| 3 | Çocuklar için felsefe eğitiminin felsefi ve eğitim boyutunu tartışır. |
| 4 | Çocuklar için felsefe eğitimi programlarının özelliklerini değerlendirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu derste öğrencilerin, çocuklar için felsefe eğitiminin özellikleri ve çocuklarla felsefe yapma yollarını öğrenmeleri ile felsefeyi öğretim programlarıyla ilişkilendirmeleri sağlanacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Felsefenin günlük hayatla ve çocukla ilişkisi | ||
| 2 | Disiplinler arası bir alan olarak felsefe | ||
| 3 | Felsefe eğitiminin düşünme becerileriyle ilişkisi | ||
| 4 | Çocuklar için felsefe eğitimi nedir, önemi ve gereği nedir | ||
| 5 | Çocuklar için felsefe eğitiminin felsefi ve eğitim boyutu | ||
| 6 | Çocuklar için felsefe eğitiminde yurt içi ve yurt dışındaki çalışmaları | ||
| 7 | Çocuklar için felsefe eğitimi programlarının özellikleri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Sosyal bilgiler ve hayat bilgisi öğretimi ile felsefe eğitimi ilişkisi | ||
| 10 | Sosyal bilgiler ve hayat bilgisi öğretimi ile felsefe eğitimi ilişkisi | ||
| 11 | Çocuklar için felsefe eğitimine ilişkin uygulama örnekleri | ||
| 12 | Çocuklar için felsefe eğitiminin sorunları ve çözüm önerileri (Sunumlar) | ||
| 13 | Çocuklar için felsefe eğitiminin sorunları ve çözüm önerileri (Sunumlar) | ||
| 14 | Çocuklar için felsefe eğitiminin sorunları ve çözüm önerileri (Sunumlar) | ||
| 15 | Çocuklar için felsefe eğitiminin sorunları ve çözüm önerileri (Sunumlar) | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Direk, N.(2012). Çocuklarla felsefe. İstanbul:Pan yayıncılık. Dobelli, R. (2013). Hatasız düşünme sanatı. (Çev. I. Arda). İstanbul: NTV Yayınları. Droit, R.P.(2010). Çocuklarla felsefe sohbetleri. (Çev. A. Karakış). Ankara: Say Yayınları. Fisher, R. (2005). Thinking children to think. U.K: Nelson Thornes Publication.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 3 | 1 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 4 | 2 | 8 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 2 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ev Ödevi | 4 | 2 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 113 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek