GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MB-ZR1B | Eğitime Giriş | Zorunlu Ders | 1 | 1 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Öğretmen adaylarının eğitim kavramlarına ilişkin metaforlarını ortaya koymak, eğitim kavramlarını edinmelerini sağlamak ayrıca dört yıl boyunca kazanılacak öğretmenlik bilgi ve becerilerini özünü oluşturmaktır. Bununla birlikte eğitimin tarihsel, toplumsal, bilimsel, ekonomik ve hukuki boyutlarının ortaya konulması amaçlanmıştır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Mehtap KAraçil
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eğitim ve eğitimin kavramsal temellerini açıklama. |
| 2 | Eğitimin amaçlarını, işlevlerini ve ilişkili olduğu alanları açıklayabilme. |
| 3 | Eğitim Programı, Öğretim Programı, Ders Programı ve Örtük Programı tanımlayabilme |
| 4 | Eğitimin psikolojik, sosyolojik hukuksal temellerini kavrama. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Eğitim nedir? Eğitimin yaşamdaki önemi, eğitimin toplumsal, siyasal, ekonomik işlevleri, örgün eğitim, yaygın eğitim, eğitim türleri, eğitim kültür ilişkisi, eğitim ögeleri, eğitim programı, öğretim programı, örtük program, eğitimde hedef yazma, öğrenme, öğretim, program, Türk milli eğitiminin temelleri ve amaçları, öğretmenlik mesleği, Türk eğitim sisteminin yapısı.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı: Kapsamı, önemi ve kurallar | ||
| 2 | Eğitimin Kavramsal Temelleri | ||
| 3 | Eğitim Türleri, Eğitimin Boyutları amaç ve işlevleri | ||
| 4 | Eğitim ve Kültür İlişkisi | ||
| 5 | Eğitimin Önemli Ögeleri | ||
| 6 | Eğitim Programı Öğretim Programı, Ders Programı Örtük Programı | ||
| 7 | Eğitim Uygulamalarında İyi Örnekler | ||
| 8 | Ara Sınavlar | ||
| 9 | Eğitim Programında Hedef Davranışlar, Kazanımlar, Becerileri Değerleri | ||
| 10 | Türk Milli Eğitiminin Temelleri ve İlkeleri | ||
| 11 | Öğretmenlik Mesleği | ||
| 12 | Eğitim ve Bilim Arasındaki İlişkisi/ Bir Bilim Olarak Eğitimim Bilimsel Temelleri | ||
| 13 | Eğitimin Toplumsal Temelleri | ||
| 14 | Eğitimin Psikolojik Temelleri | ||
| 15 | Eğitimin hukuki Temelleri Eğitimde Etkinlik Geliştirme | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Tanrıöğen, A. ve Diğer.(2007).Eğitim Bilimine Giriş. (edit: Durmuş Ekiz ve Haydar DURUKAN) İstanbul: Lisans Yayıncılık Demirel, Ö.(2011) Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 10 | 2 | 20 |
| Tartışma | 5 | 2 | 10 |
| Soru-Yanıt | 10 | 2 | 20 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 5 | 1 | 5 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 1 | 4 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek