GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| S213.2B | Felsefe | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Felsefi bilginin ne olduğu, nasıl ortaya çıkarak geliştiği, hangi konuların nasıl ele alındığı kavratılarak, eleştirel düşünebilme gücünün kazandırılması.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Felsefenin alanlarını kavrar. |
| 2 | Felsefe ve bilim arasındaki ilişkiyi açıklar. |
| 3 | Felsefenin diğer disiplinlerle ilişkisini analiz eder. |
| 4 | Temel eğitim felsefesi akımlarını kavrar. |
| 5 | Çağdaş felsefi akımları kavrar. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Felsefe nedir Bilgi nedir Türleri nelerdir, Felsefe bilgisi ve felsefe problemleri, Bilgi kuramı ve temel problemleri,Rasyonalizm, empirizm Kritisizm, pozitivizm, Analitik felsefe Pragmatizm, Varlık felsefesi, bilim ve felsefeye göre varlık, Nihilizm, realizm, Varlığın ne olduğu problemi, Ahlak felsefesi ve temel problemleri, Siyaset felsefesi ve temel problemleri, Estetik ve temel problemleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Felsefe ile ilgili temel kavramlar | ||
| 2 | Felsefe ve bilim | ||
| 3 | Felsefenin çalışma alanları | ||
| 4 | Felsefenin sosyal bilimler içindeki rolü | ||
| 5 | Başlıca felsefi akımlar | ||
| 6 | Türkiye’de düşünürlerin görüşlerinin incelenmesi | ||
| 7 | Dünyadaki düşünürlerin görüşlerinin incelenmesi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Felsefi perspektifin geliştirilmesi | ||
| 10 | Felsefe eğitim ilişkisi | ||
| 11 | Eğitimin felsefi temelleri ve eğitim programlarına etkisi | ||
| 12 | Eğitimin felsefi temelleri ve eğitim programlarına etkisi | ||
| 13 | Çağdaş felsefe akımları | ||
| 14 | Çağdaş felsefe akımları | ||
| 15 | Çağdaş felsefe akımları | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Felsefe, Prof.Dr.İsmail Tunalı, İstanbul 2. Felsefeye Giriş, Prof.Dr.Ahmet Arslan, İzmir 3. Felsefe, Prof.Dr.Nihat Keklik, İstanbul 4. Felsefe Tarihi, Prof.Dr.Macit Görkberk, Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 2 | 1 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 2 | 3 | 6 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 9 | 2 | 18 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 20 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek