GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOS311.1B | Aile Sosyolojisi | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin temel amacı aile ve aile sosyolojisine ilişkin kavram ve kuramların açıklamasıdır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. İlhan KARACA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Aileye ilişkin sosyolojik bakış açısını kazanır |
| 2 | Aile kurumuna ilişkin sorunlarının tespitini yapar |
| 3 | Aile sorunlarına ilişkin sosyolojik analizler yapar |
| 4 | Aile sosyolojisine ilişkin araştırmaları planlar |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ailenin tarihsel gelişim süreci, yapısı, işlevleri ve türleri, Toplumsal cinsiyet Aile sosyolojisindeki teorik yaklaşımlar Türkiye?nin toplumsal yapısı ve aile, Aile sosyolojisinde kullanılan araştırma yöntemleri Türkiye?de ve dünyadaki aileye yönelik araştırmalar ve politikalar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ailenin tarihsel gelişim süreci, yapısı | ||
| 2 | Ailenin işlevleri, türleri, roller ve aile içi iletişim örüntüleri | ||
| 3 | Toplumsal cinsiyet | ||
| 4 | Aile sosyolojisindeki teorik yaklaşımlar | ||
| 5 | Aile sosyolojisindeki teorik yaklaşımlar | ||
| 6 | Annelik, babalık ve aile içi ilişkiler ve çatışmalar | ||
| 7 | Aile yaşamında risk faktörleri: şiddet, yoksulluk, yaşlılık ..vb. gibi. | ||
| 8 | vize | ||
| 9 | Türkiye?nin toplumsal yapısı ve aile | ||
| 10 | Kültürel -sosyal değişme, küreselleşme ve aile | ||
| 11 | Aile sosyolojisinde kullanılan araştırma yöntemleri | ||
| 12 | Türkiye?de ve dünyadaki aileye yönelik araştırmalar | ||
| 13 | Türkiye?de ve dünyadaki aileye yönelik politikalar. | ||
| 14 | Sunumlar | ||
| 15 | Sunumlar | ||
| 16 | final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Canatan K.,Y. E. 2013; Aile Sosyolojisi, Açılım Kitap, İstanbul. Aytaç, A.M. 2007. Bir Ailenin Serencamı:Türkiye’de Modern Aile Fikrinin Oluşması, Dipnot Yay. Duby, G,1991. Erkek Ortaçağ, Ayrıntı, 1991; Duby, G., 1991. Şövalye, Kadın ve Rahip/Feodal Fransa’da Evlilik, Ayrıntı. Sayın Ö, 1990. Aile Sosyolojisi: Ailenin Toplumdaki Yeri, , Ege Üniversitesi Yayınları, İzmir.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 94 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 5 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 |
| ÖÇ 2 | 2 | 5 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 4 | 1 | 2 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 3 | 2 | 5 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek