GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOS413.3 | Dijitalleşme Sosyolojisi | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Bu ders ile öğrencilerin dijital toplum ve dijital sosyoloji konularına dair bilgi edinmelerini sağlamak ve teknolojik ilerlemenin toplumsal etkileri hakkında düşünmelerini teşvik etmek amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Süleyman YURTTAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dijital sosyoloji olgusunun kültürel, politik ve ekonomik içeriği hakkında bilgi edinir. |
| 2 | Dijital toplum üzerine düşünür, eleştirel bir bakış açısı geliştirir. |
| 3 | Toplumsal yaşam ve teknoloji arasındaki etkileşimi kavrar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Bu ders, günlük hayatta daha çok yer almaya başlayan teknoloji ve dijital yaşam koşullarını ele alan dijital sosyolojinin temel kavramlarını ve tartışmalarını içermektedir. Dijital araçların toplumsallaşma sürecine, bireyin sosyal yaşantısına ve ilişkilerine, toplumsal yapıya etkileri gibi konular dersin içeriğini oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dijital sosyoloji nedir? | ||
| 2 | Teknoloji ve sosyal yaşam | ||
| 3 | Teknoloji ve Kimlik | ||
| 4 | Ütopyalar ve Gerçeklikler | ||
| 5 | Sosyal Medya | ||
| 6 | Ağ toplumu kuramları | ||
| 7 | Teknoloji ve Yeni toplumsal hareketler | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Dijital Ekonomi | ||
| 10 | Dijital emek | ||
| 11 | Dijitalin farklı alanlarda etkisi: Sağlık | ||
| 12 | Dijitalin farklı alanlarda etkisi: Eğitim | ||
| 13 | Dijitalin farklı alanlarda etkisi: Kültür | ||
| 14 | Türkiye’de dijitalleşme ve toplumsal etkileri I | ||
| 15 | Türkiye’de dijitalleşme ve toplumsal etkileri II | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Kara, Zülküf, (2017) “Dijital Sosyoloji”, Sosyoloji Divanı Dergisi, Sayı: 9, syf. 9-21. Şentürk, Ünal (2017) “ Yeni Bir Toplumsal Metin Olarak Internet”, Sosyoloji Divanı Dergisi, Sayı: 9, syf. 21-45. G..
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 2 | 4 | 8 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Ev Ödevi | 2 | 8 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 111 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 1 | 2 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 3 | 5 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 | 1 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek