GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YÖN115B | Dijital Okur Yazarlık | Zorunlu Ders | 1 | 1 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Dersin amacı öğrencilerin dijital teknolojileri, dijital ortam ve araçları tanımasını ve yetkin şekilde kullanabilecek düzeye gelmelerini sağlamaktır. Dijital teknolojileri kullanarak bilgiyi bulma, işleme, düzenleme, paylaşma, değerlendirme ve analiz etme dersin temel konularını oluşturmaktadır. Dersin sonunda öğrencilerin dijital ortam ve araçları kullanım hakimiyetlerinin sağlanması ve bu alanlarla ilgili farkındalık, sorgulama düzeylerinin yükselmesi amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof. Dr. Bora GÖKTAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yeni medya ortamını ve bu alandaki olay/olguları açıklayan temel kavram ve yaklaşımları analiz eder. |
| 2 | Dijital teknolojileri, ortamları ve araçları belirli bir öğrenme amacına uygun olarak seçer ve kullanarak dijital bir ürün (ör. sunum, işbirlikçi doküman, çoklu ortam içeriği) hazırlar. |
| 3 | Eğitim ve teknoloji arasındaki ilişkiyi kuramsal ve pratik boyutlarıyla değerlendirir. |
| 4 | Dijital okuryazarlık kavramını, bileşenlerini ve toplumsal yansımalarını açıklar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dijital okuryazarlık dersi, dijital teknoloji araçlarının kullanımı, sosyal medya ile etkileşim, iletişim kurma, dijital veriyi anlama, bilgiye ulaşma ve doğrulama, sosyal ağlar, dijital vatandaşlık ve dijital bilginin üretimi ve toplanması gibi konuları içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Genel Tanışma ve Eğitim- Öğretim- Üniversite konularında bilgi vermek | ||
| 2 | Veri ve Bilgi, Kişisel Verileri Koruma, Siber Güvenlik ve Korunma, İnternetin Anlamı ve Tarihçesi | ||
| 3 | İnternetin Özellikleri, İnternet Ortamı ile Geleneksel Ortamın Farklılıkları, İnternet Tarihinde İlkler, İnternetin Ortaya Çıkışı, Gelişimi, Amaç ve Özellikleri Bağlamında Okuryazarlık Kavramları | ||
| 4 | Dijitalleşmenin Kavramsal ve Tarihsel Süreci, Dijital Vatandaşlık, Dijital Haklar, Dijital Sorumluluklar, Dijital Ayak İzi, İtibar ve Dijital Temizlik | ||
| 5 | Dijital Dünyada Bilgi Güvenliği ve Mahremiyet, Maslow’un İhtiyaçlar Merdiveni ve Dijital Maslow İhtiyaçlar Hiyerarşisi, Dijital Okuryazarlıktan Dijital Üretkenliğe (Okur-Yazar-Sever-Üretir-Yönetir-Paylaşır-Satar) Geçiş, Üretüketim (Prosumer), Üretken Yapay Zeka (Generative AI), İstem Okuryazarlığı ve Etiği | ||
| 6 | Dijital Kültür ve Kimlik, Dijital Kültür Sürecinde İletişim Dili, Medya Okuryazarlığından Dijital Okuryazarlığa, Sosyal Ağlar | ||
| 7 | Sosyal Medya Yönetimine Giriş, Tanımlar, Sosyal Medya Türleri ve Araçları , Web 2.0;3.0 ve 4.0, Çevrimiçi Reklamcılık ve Viral Kampanyalar | ||
| 8 | Sosyal Medyanın Bireye ve Topluma Sağladığı Yararlar, Sosyal Medyanın Bireye ve Topluma Yönelik Olası Zararları, Arama Motoru Optimizasyonu, Duygu Analizi ve Fikir Madenciliği (İş Zekası 1) | ||
| 9 | ara sınav | ||
| 10 | Sosyal Ağ Verileri ve Tahmine Dayalı Madencilik (İş Zekası 2), Algoritma Okuryazarlığı, Yankı Odaları (Echo Chambers) ve Filtre Balonları, Manipülatif e-satış taktikleri, Siyasetin Dijitalleşmesi ve Sosyal Medya, Teknoloji, Toplum ve İnsan, İnsanlık Tarihinin Gelişimi | ||
| 11 | Teknoloji Felsefeleri, Sosyal Paylaşım Araçlarında Sosyalleşme ve Kendini Sunum Davranışları, Sosyal Paylaşım Ortamlarında Kendini Sunum Davranışları , Yabancılaşma ve İnternet Bağımlılığı, Kısa Biçimli İçerik Çağı ve Bilişsel Odaklanma (Digital Wellbeing) | ||
| 12 | İnsan Bilgisayar Etkileşimi, Bilişim Etiği, Dijitalleşmede Hukuksal ve Etik Düzenlemeler, Teknoloji ve Yaşam Boyu Öğrenme, Bulut Bilişim | ||
| 13 | Geleceğin Teknolojileri ve Geleceğin Meslekleri, Dijital Kuşaklar: Z ve Alfa Kuşağı, Inbound ve Outbound ile Hedef Kitleye Ulaşma, Dijital Teknoloji Kullanımının Sağlık Üzerine Olumsuz Etkileri | ||
| 14 | Dijital Çağda Sosyal Asosyallik: Sosyotelizm (Phubbing), Eğitim Amaçlı İnternet Kullanımı, Dijital Medyada Yalan/Sahte Haber Kavramı ve Yalan Haberin Yükselişi, Sentetik Medya ve Deepfake Teknolojileri | ||
| 15 | Değerlendirme ve "Truman Şovu" Filminin izlenmesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Dijital okuryazarlık: araçlar, metodolojiler, uygulamalar ve öneriler / editör: Şeref Sağıroğlu, Halil İbrahim Bülbül, Ahmet Kılıç, Mustafa Küçükali. Ankara : Nobel Akademik Yayıncılık, 2020
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 80 |
| Derse Katılım | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 80 |
| Gözlem | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 87 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 |
| ÖÇ 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek