GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-OÖ306 | Erken Çocukluk Dönemi Edebiyatı | Zorunlu Ders | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Çocuk edebiyat ürünlerini bilme, nitelikli çocuk kitaplarının özelliklerini anlayabilme, çocuk edebiyatının tarihsel gelişimi hakkında bilgi sahibi olma.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Hilal KAROĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 0-8 yaş çocuklarına yönelik resimli çocuk kitaplarında bulunması gereken özellikleri (içerik, resimleme ve fiziksel açıdan) açıklar ve yorumlar. |
| 2 | Okuduğu-incelediği kitapların 0-8 yaş grubu çocuklarına uygun olup olmadığını ve bunların çocukların hangi gelişimlerine katkı sağlayacağını açıklar. |
| 3 | Çocuk edebiyatına yönelik hikâye, masal, şiir, tekerleme, bilmece, çizgi roman gibi türleri yorumlar ve eleştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dünyada ve Türkiye’de çocuk edebiyatının gelişimi; çocukluk evresinde, nitelikli çocuk kitaplarıyla tanışmanın önemi ve okuma kültürü edinmiş düşünen, duyarlı bireylerin yetiştirilmesinde çocuk edebiyatı eserlerinin işlevi; çocuk edebiyatı yapıtlarında bulunması gereken özelliklerin (tasarım, içerik ve eğitsel) örneklerle incelenmesi; niteliksiz çocuk kitaplarının örneklerle gösterilmesi ve bunların çocukların gelişim özellikleri üzerindeki olumsuz etkilerinin tartışılması; öğretmen adaylarının, okuduğu-incelediği kitapların yaş gruplarına göre çocuklara uygunluğunun ve bunların çocukların hangi gelişimlerine katkı sağlayacağının belirlenmesine yönelik çalışmalar; çocuklara seslenen çeşitli edebi yazınsal türlerin (destan, masal, şiir, öykü, roman, vb.) ve dilsel gereçlerin (sayışmaca, tekerleme, bilmece vb.) çocukların gelişimlerine olan katkılarının belirlenmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Çocuk edebiyatı tanımı, hedefleri | ||
| 2 | Çocuk edebiyatının tarihsel süreci | ||
| 3 | Erken çocukluk dönemi çocuk kitapların tanımı, türleri | ||
| 4 | 0-3 yaş dönemi kitaplar | ||
| 5 | Özel temalı çocuk kitapları | ||
| 6 | 0-8 yaş çocuklarına uygun resimli kitaplarda fiziksel özellikler | ||
| 7 | 0-8 yaş çocuklarına uygun resimli kitaplarda içerik özellikler | ||
| 8 | Vize sınavı | ||
| 9 | 0-8 yaş çocuklarına uygun resimli kitaplarda resimleme özellikleri | ||
| 10 | Edebi türler açısından çocuk edebiyatı | ||
| 11 | Edebi türler açısından çocuk edebiyatı | ||
| 12 | Nitelikli, niteliksiz çocuk kitaplarının incelenmesi | ||
| 13 | Nitelikli, niteliksiz çocuk kitaplarının incelenmesi | ||
| 14 | Nitelikli, niteliksiz çocuk kitaplarının incelenmesi | ||
| 15 | Kitap okuma yöntemleri, modelleri | ||
| 16 | Final Sınav |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Gönen, M. (Ed.) (2018). Çocuk Edebiyatı. 4. Baskı, Ankara: Eğiten Kitap. Güleç Çakmak, H. (Ed). Erken Çocukluk Dönemi Edebiyatı
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 12 | 2 | 24 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 89 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek