GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GK-SEÇ24 | Mikroskopta Etkinlikler | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı öğrencinin mikroskobu çok yönlü kullanmasını sağlaması ve ilkokul düzeyinde herhangi bir ders içeriğinde (canlı ve cansız objeler) etkinlik yapabilmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Abdurrahman SEFALI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Mikroskobu tanır ve kısımlarını bilir. |
| 2 | Mikroskobu kullanabilir. |
| 3 | Mikroskopta ışık ayarı, diyafram ve objektifi objeye uygun kullanabilir. |
| 4 | İncelenecek objenin hangi aşamalarda geçmesi gerektiğini bilir. |
| 5 | Kesit almayı bilir. |
| 6 | Canlı ve cansız objelerden preperat hazırlayabilir. |
| 7 | İncelen objenin raporunu hazırlayabilir. |
| 8 | Laboratuarda değerlendirmenin nasıl yapılacağını açıklar |
| 9 | Uygulanan mikroskop etkinliğinin eğitim amaçlarına uygun eğitici bir şekilde uygular ve yeni etkinlikler geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Mikroskobu tanıyıp kullanabilmek için İncelenecek materyallerin preperat haline getirilmesi ve kesit alma çeşitleri yer almaktadır. Canlı veya cansız objelerin incelenme şekilleri. Rapor oluşturma ve sonuçları tartışma. Benzer etkinlikler türetme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma, Laboratuar kuralları | ||
| 2 | Mikroskobu tanıma | ||
| 3 | Mikroskobu kullanma | ||
| 4 | En çok merak edilen objelerin seçimi | ||
| 5 | Seçilen objelerin haftalara dağılımı ve inceleme şekillerinin belirlenmesi, raporlanması. | ||
| 6 | Gerçek bir laboratuar raporu nasıl olmalı? | ||
| 7 | Canlı-Cansız objeler ve raporlanması (Kıl, tüy, polen, tohum, akar, mineral…) | ||
| 8 | Canlı-Cansız objeler ve raporlanması (Kıl, tüy, polen, tohum, akar, mineral…) | ||
| 9 | Canlı-Cansız objeler ve raporlanması (Kıl, tüy, polen, tohum, akar, mineral…) | ||
| 10 | Canlı-Cansız objeler ve raporlanması (Kıl, tüy, polen, tohum, akar, mineral…) | ||
| 11 | Canlı-Cansız objeler ve raporlanması (Kıl, tüy, polen, tohum, akar, mineral…) | ||
| 12 | Canlı-Cansız objeler ve raporlanması (Kıl, tüy, polen, tohum, akar, mineral…) | ||
| 13 | Canlı-Cansız objeler ve raporlanması (Kıl, tüy, polen, tohum, akar, mineral…) | ||
| 14 | Canlı-Cansız objeler ve raporlanması (Kıl, tüy, polen, tohum, akar, mineral…) | ||
| 15 | Genel Sınava Hazırlık | ||
| 16 | Genel Sınav |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Fen Labaratuarı uygulamaları Mikroskop
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 13 | 2 | 26 |
| Bireysel Çalışma | 11 | 1 | 11 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 19 | 19 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 11 | 1 | 11 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 7 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 8 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 9 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek