GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-OÖ204B | Erken Çocuklukta Oyun Gelişimi ve Eğitimi | Zorunlu Ders | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı; öğrencilerin erken çocukluk döneminde oyunun eğitsel ve gelişimsel değerinin farkına varmasını sağlamak; oyun kuramlarını bilmek; oyun yoluyla öğrenme için öğrenme ortamları hazırlayabilmek; oyunu, çocuğu tanıma ve değerlendirmede oyun gözlemi yapabilmek ve etkili bir öğretim yöntemi olarak kullanma becerisini geliştirmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Oyunun eğitsel ve gelişimsel değerinin farkına varır. Oyun kuramlarını bilir. |
| 2 | Oyunu çocuğu tanıma ve değerlendirmede oyun gözlemi yapabilir ve etkili bir öğretim yöntemi olarak kullanma becerisini geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Erken çocukluk döneminde oyunun eğitsel ve gelişimsel değerleri; oyunu, çocuğu tanıma ve değer- lendirmede ve etkili bir öğretim yöntemi olarak kullanma; oyunun tanımı, önemi, gelişimi, toplum- sal rolü, oyun kuramları, oyunu etkileyen faktörler, oyunu destekleme, oyun etkinlikleri planlama ve uygulama.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Oyuna kavramsal bakış açısı; Oyunun tanımı ve ilgili kavramlar | ||
| 2 | Oyuna tarihsel bakış açısı, oyunun tarihsel değişimi | ||
| 3 | Oyunun önemi, Oyunun çocuğun gelişimine etkisi | ||
| 4 | Oyunu etkileyen faktörler; oyunun yararı | ||
| 5 | Oyun kuramları; Klasik kuramlar | ||
| 6 | Oyun kuramları; Çağdaş kuramlar | ||
| 7 | Ara sınav | ||
| 8 | Etolojik (hayvan oyunlarının özellikleri-hayvan-insan oyunları) ve Kültürel (oyunlara kültürün etkisi) bakış açıları | ||
| 9 | Oyun gelişimi; oyun aşamaları | ||
| 10 | Oyun gelişimi; oyun aşamaları | ||
| 11 | Oyun materyalleri; yaşlara göre değişimi | ||
| 12 | Oyun temelli program | ||
| 13 | Oyunun çocuğu tanıma ve değerlendirmede kullanımı; oyun gözlemi | ||
| 14 | Oyun terapisi | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Okul Öncesi Eğitimde Hareket Eğitimi ve Oyun Gelişimi. (2003) T.C Anadolu Üniversitesi Yayını No: 1295 Açıköğretim Fakültesi Yayını No:715. , Editör: Umran Tüfekçioğlu. Erken Çocuklukta Gelişim ve Eğitimde Yeni Yaklaşımlar. (2003) Morpa Editör: Müzeyyen Sevinç. Kültür Yayınları. Aral, N.; Gürsoy, F.; Köksal, A. (2000) Okulöncesi Eğitimde Oyun. Ya-pa Yayınları. Aksoy, A., Dere Çiftçi H. Erken Çocukluk Döneminde Oyun (2014) Pegem Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Derse Katılım | 10 | 2 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 4 | 24 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Okuma | 5 | 4 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 |
| ÖÇ 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek