GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MB-OÖ5B.03 | Erken Çocukluk Eğitiminde Araştırma I | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı, öğretmen adaylarının erken çocukluk eğitimi alanında bir araştırma problemi belirleyerek bilimsel araştırma sürecini planlama, yürütme, verileri analiz etme, sonuçları yorumlama ve araştırmayı bilimsel bir ürün olarak raporlama becerilerini geliştirmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Cansu Tutkun
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Erken çocukluk eğitimi alanında araştırılabilir bir problem belirler ve ilgili alan yazını inceler. |
| 2 | Araştırmanın amacı, önemi ve araştırma sorularını oluşturur. |
| 3 | Araştırma problemine uygun yöntem/desen, örneklem/çalışma grubu ve veri toplama araçlarını belirler. |
| 4 | Araştırma sürecini bilimsel ve etik ilkelere uygun biçimde planlar ve yürütür. |
| 5 | Elde edilen verileri uygun yöntemlerle analiz eder ve bulguları yorumlar. |
| 6 | Araştırma sonuçlarını alan yazınla ilişkilendirerek raporlaştırır ve sunar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Öğrencilerin ders kapsamında erken çocukluk eğitimi alanına yönelik bir araştırmayı başlangıcından raporlaştırılmasına kadar bütüncül olarak yürütmeleri ve dönem sonunda bilimsel bir ürün ortaya koymaları beklenmektedir.
Dersin İçeriği
Erken çocukluk eğitiminde araştırma konusu ve probleminin belirlenmesi; alan yazın taraması; araştırmanın amacı, önemi ve araştırma sorularının oluşturulması; araştırma yöntemi ve deseninin belirlenmesi; örneklem/çalışma grubunun seçilmesi; veri toplama araçlarının belirlenmesi; araştırma etiği; araştırma önerisinin hazırlanması; veri toplama; verilerin analizi; bulguların oluşturulması; tartışma, sonuç ve önerilerin hazırlanması; araştırmanın raporlaştırılması ve sunulması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı; erken çocukluk eğitiminde araştırmanın önemi; araştırma konusunun ve probleminin belirlenmesi. | Yoktur. | Yoktur. |
| 2 | Alan yazın taraması ve araştırma boşluğunun belirlenmesi. | Yoktur. | Yoktur. |
| 3 | Araştırmanın giriş kısmının hazırlanması. | Yoktur. | Yoktur. |
| 4 | Problem durumu, amaç, önem ve araştırma sorularının hazırlanması. | Yoktur. | Yoktur. |
| 5 | Kuramsal çerçevenin hazırlanması. | Yoktur. | Yoktur. |
| 6 | Araştırma yönteminin/deseninin ve örneklem/çalışma grubunun belirlenmesi. | Yoktur. | Yoktur. |
| 7 | Veri toplama araçlarının belirlenmesi ve araştırma etiği. | Yoktur. | Yoktur. |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Veri toplama sürecinin planlanması ve uygulamaya hazırlık. | Yoktur. | Yoktur. |
| 10 | Veri toplama | Yoktur. | Yoktur. |
| 11 | Veri toplama | Yoktur. | Yoktur. |
| 12 | Veri toplama | Yoktur. | Yoktur. |
| 13 | Verilerin analizi ve bulguların hazırlanması. | Yoktur. | Yoktur. |
| 14 | Tartışma, sonuç ve önerilerin hazırlanması. | Yoktur. | Yoktur. |
| 15 | Araştırmanın raporlaştırılması ve sunulması. | Yoktur. | Yoktur. |
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. Eğitimde Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Creswell, J. W. ve Creswell, J. D. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Karasar, N. Bilimsel Araştırma Yöntemi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, soru-cevap, tartışma, bilimsel makale inceleme, alan yazın taraması, bireysel ve grup çalışmaları, proje tabanlı öğrenme, araştırma uygulamaları, veri toplama ve analiz çalışmaları, akran değerlendirmesi, araştırma raporu hazırlama ve sunum.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Rapor Sunma | 1 | 10 |
| Proje Hazırlama | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yoktur.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Alan Çalışması | 3 | 6 | 18 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 5 | 10 |
| Rapor Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Proje Hazırlama | 8 | 4 | 32 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 6 | 1 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 6 | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek