GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| RSM104B | Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II | Zorunlu Ders | 1 | 2 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Atatürk ün gerçekleştirdiği ilke ve inkilapların öğrencilere aktarılması.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Uğur UÇAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1 İnkılap kavramını tanımlayabilir |
| 2 | 2 Milli mücadeleyi doğru tanımlayabilir |
| 3 | 3 Milli egemenliğin gelişim sürecini ve önemini anlayabilir |
| 4 | 4 Türk milletinin özelliklerini ve önceliklerini tanımlayabilir |
| 5 | 5 Günümüz dünyasının karşılaştığı sorunları yorumlayabilir |
| 6 | 6 Kültürümüzü tarihsel bir bakış açısıyla yorumlayabilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Türkiye cumhuriyeti Devletini ortaya çıkaran tarihi şartları, kurucu liderini ve kuruluş felsefesi ile birlikte Atatürk dönemini öğrenmek.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | 1 Saltanatın Kaldırılışı, | ||
| 2 | 2 Cumhuriyetin İlanı, | ||
| 3 | 3 Halifeliğin Kaldırılışı, | ||
| 4 | 4 Lozan Antlaşması, | ||
| 5 | 5 1924 Anayasası, | ||
| 6 | 6 Sosyal ve Hukuk Alanında İnkılâplar, | ||
| 7 | 7 Cumhuriyetin Kültür Politikaları, | ||
| 8 | 8 Ara Sınav, | ||
| 9 | 9 Cumhuriyetin Eğitim Politikaları, | ||
| 10 | 10 İzmir İktisat Kongresi, İş Bankası’nın Kuruluşu, | ||
| 11 | 11 1929 Ekonomi Buhranı ve Devletçi Ekonomi, | ||
| 12 | 12 Atatürk Dönemi Dış Politika, | ||
| 13 | 13 Musul Sorunu ve Misak-ı Milli, | ||
| 14 | 14 Hatay, Türkiye, Türkiye Cumhuriyeti ve Sonuçları | ||
| 15 | final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
YÖK, Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi-II, Ankara 1995. Komisyon, Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, Yüksek Öğretim Kurulu Yayınları, Ankara 2009. Y. Akyüz ve diğ., Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, Ankara (2010). R. Turan ve diğ., Türk İnkılâp Tarihi ve Atatürk İlkeleri, Yüksek Öğretim Kurulu Yayınları, Ankara 2005. H. Eroğlu, Türk İnkılâp Tarihi, Savaş Yayınevi, 2008. Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek