GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MB-ZR3 | Eğitim Psikolojisi | Zorunlu Ders | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu ders kapsamında öğrencilerin gelişim ve öğrenmeyle ilgili temel kavramları, ilke ve kuramları açıklayabilmesi; günlük yaşamda ve eğitim-öğretim sürecinde gelişim ve öğrenme kavram-kuramlarını analiz edebilmesi beklenmektedir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Bilge ÖZTÜRK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenme ile öğrenme psikolojisi kavramları hakkında bilgi sahibi olabilir. |
| 2 | Gelişimin temel ilkeleri, gelişimi etkileyen faktörler hakkında bilgi sahibi olabilir. |
| 3 | Gelişim kuramları, gelişim alan ve dönemleri hakkında bilgi sahibi olabilir. |
| 4 | Öğrenmenin doğasını anlayabilir |
| 5 | Öğrenme kuramları hakkında bilgi edinebilir. |
| 6 | Öğrenme ile ilgili etkenleri öğrenebilir |
| 7 | Öğrenmenin davranışsal yaklaşımları hakkında bilgi sahibi olabilir. |
| 8 | Çocukların ve ergenlerin bilişsel, sosyal ve fiziksel gelişimi hakkında bilgi sahibi olabilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Eğitim ve psikoloji arasındaki ilişki, eğitim psikolojisinin tanımı ile işlevsel özellikleri, öğrenme ile gelişime ait temel kavramlar, bireylerin gelişim özellikleri (özellik olarak bedensel, bilişsel, duygusal, sosyal ve ahlaki gelişim) , öğrenmeyi etkileyen unsurlar, öğrenme kuramları, öğrenme kuramlarının öğretim süreçlerine yansımaları, etkili öğrenme, öğrenmeyi etkileyen unsurlar (motivasyon, bireysel ve grup dinamiği ile bu unsurların sınıf içi öğretim sürecine katkısı)
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel kavramlar, gelişim psikolojisi alanları | ||
| 2 | Gelişim ilkeleri | ||
| 3 | Gelişimi etkileyen faktörler | ||
| 4 | Gelişim kuramları | ||
| 5 | Gelişim alan ve dönemleri | ||
| 6 | Gelişim alan ve dönemleri | ||
| 7 | Öğrenmenin temel kavramları | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Öğrenme kuramları | ||
| 10 | Öğrenme kuramları | ||
| 11 | Öğrenme kuramları | ||
| 12 | Öğrenmeyi etkileyen unsurlar | ||
| 13 | Öğrenmeyi etkileyen unsurlar | ||
| 14 | Gelişim kuramları | ||
| 15 | Gelişim Kuramları | ||
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Senemoğlu. N. (2000). Gelişim-öğrenme-öğretim. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. Ulusoy, A. (2016). Eğitim psikolojisi. Ankara: Anı Yayıncılık. Kaya, A. (2017). Eğitim psikolojisi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 87 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 6 | ||||||||||||
| ÖÇ 7 | ||||||||||||
| ÖÇ 8 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek