GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| F315MB | Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı | Zorunlu Ders | 3 | 5 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Öğrencilerinin öğretim teknolojilerindeki gelişimi takip etmelerini sağlamak, öğretim teknolojileri ile öğretim programının ilişkisini ve öğretim teknolojileri ile iletişim süreci ilişkisini kavramaktır. Ayrıca aday öğretmenlerin araç-gereç kullanımının eğitim-öğretimdeki yerini anlamaları, materyal tasarlama ve materyal hazırlama sürecinde dikkat edilmesi gereken hususlara ilişkin bilgi sahibi olmaları ve bilgisayar destekli öğretimin kullanımına ilişkin alt yapı oluşturmaları hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Bilge ÖZTÜRK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler öğretim teknolojilerindeki gelişime tarihsel olarak örnekler verecek |
| 2 | Öğrenciler iletişim sürecinde öğretim teknolojilerinin önemini açıklayabilecek |
| 3 | Öğrenciler öğretimde kullanılan araç gereçlere örnekler verebilecek |
| 4 | Öğrenciler öğretimde sık kullanılan araçların özelliklerini bilecek |
| 5 | Öğrenciler kazanımlara uygun materyaller geliştirebilecek |
| 6 | Öğrenciler bilgisayar teknolojisini kullanarak öğretim materyali hazırlayabilecek |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
-Öğretim teknolojilerinin ve materyal kullanımının öğretim sürecindeki yeri ve önemi, - Öğretim faaliyetleri için uygun teknolojinin planlanması ve bu planının uygulamaya konulması, -Öğretim materyalinin seçimi, materyallerin hazırlanması ve geliştirmesine yönelik ilkeler, tasarım öğeleri, ders materyali geliştirme ve materyal geliştirme sürecinde dikkat edilmesi gereken hususlar, -Öğretim teknolojileri yoluyla iki ve üç boyutlu materyaller nasıl geliştirilir? -Teknolojik alan bilgisi ve pedagojik alan bilgisi -Fen Bilgisi alanına özgü teknolojik araç-gereçler ve materyaller nelerdir? (animasyonlar, kavram karikatürleri, simülasyonlar, sanal sınıf ortamları, çalışma yaprakları, laboratuvar ortamları, slaytlar, bilimsel ölçüm yapan araçlar, görsel medya gereçleri vb.) -Fen Bilimleri eğitiminde kullanılabilecek farklı bilişim teknolojileri (artırılmış gerçeklik uygulamaları, web 2.0 araçları, öğrenci yanıtlama sistemleri, mobil uygulamalar, öğrenme yönetim sistemleri, ölçme ve değerlendirme araçları vb.) -Teknolojinin dahil edildiği sınıf uygulamaları ve ortamları, etkileşimli tahta kullanımı ve eğitim portalları -Fen öğretiminde bilişim teknolojilerinin kullanımının önemi ve bilişim teknolojilerinin kullanımının geliştirilmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Öğretim Teknolojisi ile ilgili kavramlar | ||
| 2 | çeşitli öğretim teknolojilerinin özellikleri, | ||
| 3 | öğretim teknolojilerinin öğretim sürecindeki yeri ve kullanımı | ||
| 4 | okulun ya da sınıfın teknoloji ihtiyaçlarının belirlenmesi | ||
| 5 | uygun teknoloji planlamasının yapılması ve yürütülmesi | ||
| 6 | öğretim teknolojileri yoluyla iki ve üç boyutlu materyaller geliştirilmesi öğretim gereçlerinin geliştirilmesi (çalışma yaprakları, etkinlik tasarlama, tepegöz saydamları, slaytlar, görsel medya (VCD, DVD) gereçleri | ||
| 7 | çalışma yaprakları, etkinlik tasarlama, tepegöz saydamları, slaytlar, görsel medya (VCD, DVD) gereçleri | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | öğrenci yanıtlama sistemleri | ||
| 10 | teknolojinin entegre edildiği sınıf ortamlar | ||
| 11 | etkileşimli tahta ve eğitim portalları; | ||
| 12 | fen öğretiminde alana özgü bilişim teknolojilerini kullanma ve geliştirme | ||
| 13 | fen öğretiminde alana özgü bilişim teknolojilerini kullanma ve geliştirme | ||
| 14 | fen öğretiminde alana özgü bilişim teknolojilerini kullanma ve geliştirme | ||
| 15 | Öğretim materyalinin seçimi, materyallerin hazırlanması ve geliştirmesine yönelik ilkeler, tasarım öğeleri, ders materyali geliştirme ve materyal geliştirme sürecinde dikkat edilmesi gereken hususlar, | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Demirel, Ö., & Altun, E. (2012). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı (7. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Proje Hazırlama | 3 | 5 | 15 |
| Proje Sunma | 2 | 1 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 6 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 5 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 5 | 35 |
| Performans | 2 | 2 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 109 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 |
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| ÖÇ 4 | 3 | 2 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| ÖÇ 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| ÖÇ 6 | 3 | 2 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek