GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MB-ZR14 | Özel Eğitim ve Kaynaştırma | Zorunlu Ders | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı öğrencilere özel eğitim, yetersizlik türleri ve kaynaştırma uygulamaları ve BEP konusunda genel bilgiler kazandırmayı amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç.Dr. Betül KÜÇÜK DEMİR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Özel eğitimi ve özel eğitime ilişkin temel kavramları açıklayabilir |
| 2 | Özel eğitimle ilgili yasa ve yönetmelikleri bilir ve özel eğitim ilkelerini açıklar |
| 3 | Tanıya bağlı (hafif-orta- ağır düzeyde) zihinsel geriliği, üstün zeka, öğrenme güçlüğü, duygu ve davranış bozukluğu, işitme engeli, görme engeli, ileri derecede ve çoklu yetersizlik bedensel engel gibi farklı özelliklere sahip bireylerin genel özelliklerini tanımlar, hastalıklarının nedenleri ; sınıflandırılmaları ve eğitimleri hakkında bilgi verir. |
| 4 | Kaynaştırma kavramını tanımlayarak kaynaştırmanın evreleri, bileşenleri ve türleri hakkında bilgi verir. |
| 5 | Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) hazırlama hakkında bilgi sahibi olur. |
| 6 | Kaynaştırma öğrencilerine yönelik etkinlik hazırlar |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Özel eğitimle ilgili temel kavramlar; özel eğitimin ilkeleri ve tarihsel gelişimi; özel eğitimle ilgili yasal düzenlemeler; özel eğitimde tanı ve değerlendirme; öğretimin bireyselleştirilmesi; kaynaştırma ve destek özel eğitim hizmetleri; ailenin eğitime katılımı ve aileyle işbirliği; farklı yetersizlik ve yetenek gruplarının özellikleri; farklı gruplara yönelik eğitim yaklaşımları ve öğretim stratejileri; sınıf yönetiminde etkili stratejiler ve davranış yönetimi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Özel eğitimle ilgili temel kavramlar, özel eğitimin tarihçesi | ||
| 2 | Özel eğitimde tanılama, değerlendirme, yerleştirme | ||
| 3 | Özel eğitim ilkeleri | ||
| 4 | Kaynaştırma ve destek eğitim hizmetleri | ||
| 5 | Zihin yetersizliği olan çocukların özellikleri ve eğitimleri | ||
| 6 | İşitme yetersizliği olan çocukların özellikleri ve eğitimleri | ||
| 7 | Görme yetersizliği olan çocukların özellikleri ve eğitimleri | ||
| 8 | Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların özellikleri ve eğitimleri | ||
| 9 | Ara sınav | ||
| 10 | Bedensel yetersizliği olan çocukların özellikleri ve eğitimleri | ||
| 11 | Öğrenme güçlüğü olan çocukların özellikleri ve eğitimleri | ||
| 12 | Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) | ||
| 13 | Kaynaştırma öğrencisine yönelik etkinlik hazırlama ve sunma | ||
| 14 | Kaynaştırma öğrencisine yönelik etkinlik hazırlama ve sunma | ||
| 15 | Kaynaştırma öğrencisine yönelik etkinlik hazırlama ve sunma | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Kargın, T. & Güldenoğlu, İ. B. (2024). Özel Öğretimde Matematik Öğretimi Diken, İ.H. (2020). Özel Eğitim ve Kaynaştırma
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 2 | 2 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 4 | 4 |
| Rapor Sunma | 1 | 4 | 4 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 83 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 |
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 |
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 |
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 |
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 6 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek