GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-MT202 | Ortaokul Matematik Öğretim Programları | Zorunlu Ders | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı lisans öğrencilerini matematik öğretim programı bilgisine sahip olarak yetiştirmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğretim programlarıyla ilgili temel kavramlar |
| 2 | ortaokul matematik öğretim programlarının geçmişten günümüze gelişimi; |
| 3 | güncel ortaokul matematik dersi öğretim programının yaklaşımı |
| 4 | geliştirmeyi amaçladığı beceriler |
| 5 | öğrenme ve alt öğrenme alanları |
| 6 | kazanımların sınıflara göre dağılımı ve sınırları |
| 7 | diğer derslerle ilişkis |
| 8 | ortaokul matematik dersi öğretim programının ilkokul ve lise matematik dersi öğretim programlarıyla ilişkisi; |
| 9 | kullanılan yöntem |
| 10 | teknik, araç-gereç ve materyaller |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Öğretim programlarıyla ilgili temel kavramlar; ortaokul matematik öğretim programlarının geçmişten günümüze gelişimi; güncel ortaokul matematik dersi öğretim programının yaklaşımı, içeriği, geliştirmeyi amaçladığı beceriler; öğrenme ve alt öğrenme alanları; kazanımların sınıflara göre dağılımı ve sınırları, diğer derslerle ilişkisi; ortaokul matematik dersi öğretim programının ilkokul ve lise matematik dersi öğretim programlarıyla ilişkisi; kullanılan yöntem, teknik, araç-gereç ve materyaller; ölçme değerlendirme yaklaşımı; öğretmen yeterlilikleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Öğretim programlarıyla ilgili temel kavramlar | ||
| 2 | ortaokul matematik öğretim programlarının geçmişten günümüze gelişimi; | ||
| 3 | güncel ortaokul matematik dersi öğretim programının yaklaşımı | ||
| 4 | içeriği | ||
| 5 | geliştirmeyi amaçladığı beceriler | ||
| 6 | öğrenme ve alt öğrenme alanları | ||
| 7 | kazanımların sınıflara göre dağılımı ve sınırları | ||
| 8 | diğer derslerle ilişkisi | ||
| 9 | ara sınav | ||
| 10 | ortaokul matematik dersi öğretim programının ilkokul ve lise matematik dersi öğretim programlarıyla ilişkisi; | ||
| 11 | kullanılan yöntem | ||
| 12 | teknik, araç-gereç ve materyaller | ||
| 13 | ölçme değerlendirme yaklaşımı; öğretmen yeterlilikleri. | ||
| 14 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Reform ve Değişim Bağlamında İlkokul Matematik Öğretim Programları Editör(ler) : Mehmet Fatih Özmantar Ayşe Öztürk Yayınevi: Pegem Akademi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Beyin Fırtınası | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 9 | 2 | 18 |
| Rapor Sunma | 2 | 2 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 1 | 2 |
| Rapor | 5 | 2 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||
| ÖÇ 6 | ||||||||||
| ÖÇ 7 | ||||||||||
| ÖÇ 8 | ||||||||||
| ÖÇ 9 | ||||||||||
| ÖÇ 10 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek