GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-MTS11 | Üstün Yetenekli Öğrencilere Matematik Öğretimi | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Bu ders matematik öğretmenliği öğrencilerine üstün yetenekli öğrencileri tanıtmayı, üstün yetenekli öğrencilere matematik öğretimi için etkinlik hazırlamayı öğretmeyi amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | üstün yetenekli öğrencileri tanıtmayı |
| 2 | üstün yetenekli öğrencilere matematik öğretimi için etkinlik hazırlamayı |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Matematikte üstün yetenekli öğrencilerin tanılanması, etiketlenmenin avantajları ve dezavantajları; üstün yetenekli öğrencilerin özellikleri, matematikte üstün yeteneğin gelişimi, üstün yetenekli öğrenciler için program tercihleri, üstün yetenekli öğrenciler için farklılaştırma, zenginleştirme, hızlandırma, üstün yetenekli öğrenciyi sınıf içinde destekleme, üstün yetenekli öğrencilerle olan sosyal ilişkiler; üstün yetenekli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı | ||
| 2 | Özel Yetenekli Öğrenciler ve Matematik Öğretimi | ||
| 3 | Matematikte Özel Yeteneklilerin Tanılanması | ||
| 4 | Matematiksel Yaratıcılık ve Geliştirilmesi | ||
| 5 | Türkiye’de ve Dünyada Özel Yetenekliler Eğitiminin Tarihçesi | ||
| 6 | Üstün Yetenekli Öğrencilerin Eğitiminde Gruplama Stratejileri | ||
| 7 | Hızlandırma Stratejileri | ||
| 8 | Zenginleştirme Stratejileri | ||
| 9 | Okul Tabanlı Zenginleştirme Modeli | ||
| 10 | Yetenek Araştırma Modeli | ||
| 11 | Türkiye’de Özel Yetenekli Öğrenciler İçin Eğitim Modelleri | ||
| 12 | Dünyada Özel Yeteneklilerin Eğitimi Modelleri | ||
| 13 | Özel Yeteneklilerin Öğretmenlerinin Özellikleri ve Eğitimleri | ||
| 14 | Eğitim Programlarının ve Hizmetlerinin Değerlendirilmesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Sak, U. (2020). Üstün Yeteneklilerin Eğitiminde Modeller ve Stratejiler. Pegem Akademi. Şendil Akar, Ş. & Batdal Karaduman, G. (2021). Özel Yeteneklilerde Matematik Öğretimi ve Matematiksel Yaratıcılığın Desteklenmesi. Pegem Akademi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Rapor Hazırlama | 5 | 11 | 55 |
| Rapor Sunma | 5 | 4 | 20 |
| Ev Ödevi | 4 | 10 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||
| ÖÇ 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek