GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AE-TR208 | Türk Dil Bilgisi 4 | Zorunlu Ders | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Türkçenin metin bilgisi özelliklerini kavratmak
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Kürşad Kara
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Metin bilgisi ile ilgili temel konuları kavrar. |
| 2 | Paragraf yapısının metni kurma ve metni anlama ile olan ilişkisini kavrar. |
| 3 | Anlatım bozukluklarını fark eder, düzeltir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
Metin bilgisi; cümle anlamı, anlatım bozuklukları (yanlış kelime kullanımından ve öge yerleşiminden kaynaklanan anlatım bozuklukları); paragraf yapısı, paragrafın yapısının metni anlama ve metin kurmayla ilişkisi; paragraftaki anlatım biçimlerinin metni anlama ve metin kurmayla ilişkisi; metinler üzerinde çalışmalar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtılması, temel kavramlar. | ||
| 2 | Cümle anlamı. | ||
| 3 | Anlatım bozuklukları (yanlış kelime kullanımından ve öge yerleşiminden kaynaklanan anlatım bozuklukları). | ||
| 4 | Metinsellik ölçütleri (bağdaşıklık, tutarlılık, amaçlılık, bilgisellik, kabul edilebilirlik, durumsallık, metinlerarasılık). | ||
| 5 | Metinler üzerinde çalışmalar. | ||
| 6 | Paragraf yapısı. | ||
| 7 | Paragrafın yapısının metni anlama ve metin kurmayla ilişkisi. | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Anlatım biçimleri ve düşünceyi geliştirme yolları. | ||
| 10 | Anlatım biçimleri ve düşünceyi geliştirme yolları. | ||
| 11 | Paragraftaki anlatım biçimlerinin metni anlama ve metin kurmayla ilişkisi. | ||
| 12 | Paragraftaki anlatım biçimlerinin metni anlama ve metin kurmayla ilişkisi. | ||
| 13 | Metinler üzerinde çalışmalar. | ||
| 14 | Metinler üzerinde çalışmalar. | ||
| 15 | Genel tekrar. | ||
| 16 | Genel Sınav. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Beyreli, L.(Ed.), (2017). Yazılı ve Sözlü Anlatım. Ankara: Pegem Akademi Yay. Onan, B., (2011). Anlama Süreçlerinde Türkçenin Yapısal İşlevleri. Ankara: Nobel Akademik Yay.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 80 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 3 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek