GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FS0308.8 | Fen Bilgisinde Özel Konular | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
[DersinAmaci]
Bu dersin amacı, tartışmalı konular olarak tanımlanan, bilim ve teknoloji ile ilişkili, çözümüne yönelik bilimsel ve ahlaki akıl yürütme yapılması gereken ve iyi yapılandırılmamış problemler olan sosyo-bilimsel konular hakkında öğrencilerin fikir sahibi olmasıdır. Söz konusu güncel konuların fen bilgisi öğretim programına ve sınıf tartışmalarında nasıl uygulanabileceğini göstermek de dersin bir diğer amacıdır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Fen, teknoloji, toplum, çevre ve etik kavramları arasındaki ilişkiyi inceler. |
| 2 | Fen eğitiminde güncel ve sosyobilimsel konulara ilişkin fikir sahibi olur. |
| 3 | Gen teknolojisi ile ilgili bilgi toplar ve tartışır. Genetik uygulamaların günlük hayata getirdiği kolaylıkları örnekleyebilir. |
| 4 | Fen eğitiminde yer alan bazı özel konu ve temaların öğretim programında nasıl yer aldığını inceler. |
| 5 | Fen teknolojisinin gelişmesinin insanlara sayısız faydalar sağlarken bir takım sorunları da beraberinde getirdiğini açıklar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sosyobilimsel konular, fen ve teknoloji öğretim programı, alternatif ölçme değerlendirme teknikleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma- Dersin Tanıtımı- Dersin Amaçları- Dersin Dönemlik Planı- Öğrencilerin Sorumlulukları | ||
| 2 | Fen, teknoloji, toplum, çevre ve etik kavramları arasındaki ilişki nasıldır? | ||
| 3 | Sosyobilimsel konulara karşı bakış açısı ve problem çözme metodu ve tartışma kültürü nasıl olmalıdır? | ||
| 4 | Sağlığımız ve Besinlerimize Kimyasal Bakış | ||
| 5 | Genetiği Değiştirilmiş Organizmalar | ||
| 6 | Rekombinant DNA Teknolojisi ve Klonlama | ||
| 7 | Kök Hücre Teknolojisi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Yaşam Sürecinde Kimya | ||
| 10 | İlaç Tedavisi ve Kan Kimyası | ||
| 11 | Görüntüleme Teknikleri ve Araçları | ||
| 12 | Kimyasal Maddeler (ilaçlar, boyalar, deterjanlar) ve Biyolojik Etkileri | ||
| 13 | Ödev Sunumları | ||
| 14 | Ödev Sunumları | ||
| 15 | Ödev Sunumları | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Fizikte Özel Konular - Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Ders Kitabı/ Mehmet Fatih Taşar, Pegem Akademi Yayıncılık Biyolojide Özel Konular/ Editör: Fikriye Polat, Pegem Akademi Yayıncılık Kimyada Özel Konular / Hüseyin Bağ, Ahmet Sürücü, Pegem Akademi Yayıncılık Fen ve Teknoloji Öğretimi / Editör:Mehmet Bahar, Pegem Akademi Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 2 | 13 | 26 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 2 | 3 | 6 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 5 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 10 | 40 |
| Okuma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 91 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek