GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FDB166 | Dini Gelişim Psikolojisi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Çocukluktan yaşlılık çağına kadar gelişim ve dini gelişim süreçlerini kavrayabilmek; dini gelişim sürecinde meydana gelen değişiklikleri, dini gelişim teorilerini ve psikoloji ile ilgili kavramları açıklayabilmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Behram HASANOV
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1- Din, gelişim ve psikolojinin tanımlarını yapar |
| 2 | 2- Gelişim ve psikoloji arasındaki ilişkileri saptar, örnekleriyle açıklar |
| 3 | 3- Psikolojinin dini gelişim açısından işlevini yorumlar |
| 4 | 4- Gelişim aşamalarına göre dinin etkisini ve psikolojik yansımalarını açıklar |
| 5 | 5- Temel gelişim kuramlarını kavrar |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Gelişimin ve dini gelişimin tanımı, ilkeleri ve aşamaları; kişilik gelişim kuramları; bilişsel ve ahlaki gelişim kuramları; psikolojik kuramlar ve dini gelişim ile psikoloji arasındaki ilişki.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Gelişim ve dini gelişimin yapısı | ||
| 2 | Dini gelişimi etkileyen unsurlar | ||
| 3 | Dini gelişime dair kuramlar | ||
| 4 | Kalıtım teorisi | ||
| 5 | Piaget’in bilişsel gelişim kuramı | ||
| 6 | Baldwin ve Harms kuramı | ||
| 7 | Elkind’in kuramı | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Goldman’ın dini düşünce gelişim kuramı | ||
| 10 | Bireylerin ahlaki gelişimini açıklayan kuramlar | ||
| 11 | Bireylerin yaşamları boyunca dini gelişimlerini açıklayan kuramlar | ||
| 12 | Dini gelişim: Çocukluk çağı | ||
| 13 | Dini gelişim: Ergenlik | ||
| 14 | Dini gelişim: Yetişkinlik | ||
| 15 | Dini gelişim: Yaşlılık | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Dini Gelişim Psikolojisi – Prof. Dr. Faruk KARACA, Trabzon: Eser Ofset Matbaacılık, 2016.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 30 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 70 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Proje Hazırlama | 1 | 2 | 2 |
| Proje Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Makale Kritik Etme | 4 | 2 | 8 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Ev Ödevi | 5 | 3 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 2 | 5 | 4 | 3 | 2 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 |
| ÖÇ 5 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek