GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOS131 | Sosyolojide Temel Yaklaşımlar | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Öğrencinin Sosyoloji disiplinindeki temel yaklaşımları öğrenmesi ve bu yaklaşımlar ile birlikte toplumsal olayları yorumlayabilmesi amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Süleyman YURTTAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sosyolojinin temel yaklaşımlarını öğrenir. |
| 2 | Sosyolojideki temel yaklaşımların klasik ve çağdaş dönem sosyolojisindeki farklarını kavrar. |
| 3 | Sosyolojideki temel yaklaşımları, araştırma sürecine dahil etmeyi öğrenir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu derste yapısal-işlevselcilik, çatışmacı yaklaşım ve sembolik etkileşimcilik yaklaşımlarının detayları, klasik ve çağdaş dönem sosyolojisinde bu temel yaklaşımların etkisi ve sosyolojideki bu temel yaklaşımları benimseyen sosyologlar ve çalışmaları gibi konular ele alınacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sosyolojide temel yaklaşımlar- giriş | ||
| 2 | Yapısal İşlevselcilik Yaklaşımı I | ||
| 3 | Yapısal İşlevselcilik Yaklaşımı II | ||
| 4 | Yapısal İşlevselcilik Yaklaşımı III | ||
| 5 | Klasik Ve Çağdaş Sosyolojide Yapısal İşlevselcilik Yaklaşımı | ||
| 6 | Çatışmacı Yaklaşım I | ||
| 7 | Çatışmacı Yaklaşım II | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Çatışmacı Yaklaşım III | ||
| 10 | Klasik ve Çağdaş Sosyolojide Çatışmacı Yaklaşım | ||
| 11 | Sembolik Etkileşimcilik Yaklaşımı I | ||
| 12 | Sembolik Etkileşimcilik Yaklaşımı II | ||
| 13 | Sembolik Etkileşimcilik Yaklaşımı III | ||
| 14 | Klasik ve Çağdaş Sosyolojide Sembolik Etkileşimci Yaklaşım | ||
| 15 | Genel Değerlendirme | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Sosyolojik Teori, Gelişmesi ve Belli Başlı Paradigmalar- Graham C. Kinloch Çağdaş Sosyoloji Kuramları ve Klasik Kökleri- George Ritzer, Jeffrey Stepnisky
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 30 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 70 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 6 | 84 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 192 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 2 | 2 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 1 | 3 | 4 | 4 | 1 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 5 | 1 | 2 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 1 | 3 | 4 | 4 | 1 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 5 | 1 | 2 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 1 | 3 | 4 | 4 | 1 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek