GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOS132 | Duygular Sosyolojisi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
[DersinAmaci]
Bu ders ile duyguların nasıl oluştuğu, kontrol edilip düzenlendiği, bireylerin davranışlarını nasıl biçimlendirdiği gibi konuların öğretilmesi temel olmak üzere, toplumsal normların ve kültürel faktörlerin duyguları nasıl şekillendirdiği, bireyler arasındaki ilişkilerde duyguların nasıl etkileşime girdiği konularında kuramsal bilgilerin aktarılması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. İlhan KARACA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Duyguları her boyutuyla tanır. |
| 2 | Bireylerin duygusal deneyimlerini toplumsal olarak değerlendirme becerisi kazanır. |
| 3 | Duyguların toplumsal yapı, kurum ve süreçlerle nasıl ilişkilendirildiğini anlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, genellikle fizyolojik ve psikolojik faktörlerle ilişkilendirilen duyguların sosyolojik açıdan incelenmesinin nasıl yapılabileceğini ele almaktadır. Bu çerçevede, belirli duygu kalıplarının hangi toplumsal ve tarihsel bağlamlarda ortaya çıktığı ve toplumsal pratiklerin oluşmasında duyguların rolü tartışılmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı | ||
| 2 | Duygu Nedir? Duyguların Önemi | ||
| 3 | Duyguların tarihsel gelişimi | ||
| 4 | Duygular sosyolojisi | ||
| 5 | Klasik sosyolojide duygular | ||
| 6 | Duygulara yönelik kuramsal yaklaşımlar | ||
| 7 | Duygular Sosyolojisinin Kurucu isimleri ve çalışmaları | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Duygular ve toplumsal etkileşim | ||
| 10 | Duygular ve toplumsal kurallar | ||
| 11 | Duygular ve kolektif bilinç | ||
| 12 | Duygular ve kimlik | ||
| 13 | Duygular ve tabakalaşma | ||
| 14 | Türkiye’de duyguların toplumsal yansımaları I | ||
| 15 | Türkiye’de duyguların toplumsal yansımaları II | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ahmed, Sara (2015) Hislerle Yolunu Bulmak, Duyguların Kültürel Politikası içinde, İstanbul: Sel, 9-32. Giddens, Anthony (2014) Kader, Risk ve Güvenlik, Modernite ve Bireysel-Kimlik: Geç Modern Çağda Benlik ve Toplum içinde, İstanbul: Say, 143-184. Goffman, Erving (2017) Etkileşim Ritüelleri: Yüz Yüze Davranış Üzerine Denemeler, Ankara: Heretik. Wallace, R. A.; Wolf, A. (2015) Arlie Russell Hochschild: Duygusal Emek, Çağdaş Sosyoloji Kuramları: Klasik Geleneğin Genişletilmesi içinde, Ankara: Doğu Batı Yayınları, 334-339. Deborah Lupton- Duygusal Yaşantı
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 30 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 70 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 6 | 84 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 192 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek